【摘 要】
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学科核心素养的提出,为教师创新课程教学方式提供了理论的指导。在实际的音乐课程的教学实践中,教师应善于从学生学科的核心素 养观出发,树立正确的音乐课程教学观,并结合小学生的教学特点,多样化设计音乐课程的教学策略,吸引学生积极参与音乐课程学习,为提高音 乐课程质量和集中发展学生学科素养创造有利条件。
【机 构】
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黔西市五里布依族苗族乡五里小学（箐头教学点）
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学科核心素养的提出,为教师创新课程教学方式提供了理论的指导。在实际的音乐课程的教学实践中,教师应善于从学生学科的核心素 养观出发,树立正确的音乐课程教学观,并结合小学生的教学特点,多样化设计音乐课程的教学策略,吸引学生积极参与音乐课程学习,为提高音 乐课程质量和集中发展学生学科素养创造有利条件。
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