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摘要：目的：探析肺结核合并糖尿病患者护理中应用健康教育的临床效果。方法：将2016年6月～2018年1月期间来我院接受治疗的90例肺结核合并糖尿病患者选为观察对象，依据硬币法分为对照组与试验组，各组患者45例。对照组患者实施常规护理，试验组患者在常规护理方法的基础上加用健康教育干预，统计比较两组患者疾病知识知晓率及护理满意度。结果：试验组疾病知识知晓率、护理满意度显著高于对照组，数据分别为95.6% VS 82.2%、97.8% VS 84.4%，对比有统计学差异（P<0.05）。结论：肺结核合并糖尿病患者护理中应用健康教育的临床效果更加确切，能够显著提高患者疾病知识知晓率与护理满意度，值得临床应用与推广。
关键词：肺结核；糖尿病；护理；健康教育
近些年来，肺结核合并糖尿病发病率呈现逐年上升趋势，二者互相影响，饮食、用药互相矛盾，增大了临床治疗难度，致使病情难以控制，预后不佳。从某种程度上而言，患者对疾病与药物治疗的认知程度以及治疗态度，影响着患者的预后。有关研究发现，健康教育可提高患者对疾病知识的认知，进而提高患者治疗依从性，取得良好预后[1]。为此，本文现对2016年6月～2018年1月期间来我院接受治疗的90例肺结核合并糖尿病患者进行探究，分析健康教育的实施效果。
1.资料与方法
1.1 一般资料
将2016年6月～2018年1月期间来我院接受治疗的90例肺结核合并糖尿病患者选为观察对象，依据硬币法分为对照组与试验组，各组患者45例。对照组患者中男、女分别为23例、22例，年龄范围24～76（44.3±3.4）岁。试验组患者中男、女分别为24例、21例，年龄范围25～76（44.4±3.9）岁。两组患者一般资料经由SPSS 22.0软件分析，对比无统计学差异（P>0.05）。所有患者均自愿参加，签署了知情同意书，获得了医院伦理委员会批准。
1.2 方法
对照组患者实施常规护理，即告知患者相关注意事项，积极和患者沟通，了解患者病情及心理状态变化，并指导患者合理用药。在此基础上，试验组患者加用健康教育，内容如下：①组建健康教育小组：由主管医生及责任护士组建健康教育小组，结合患者的实际情况，制定切实可行的健康教育方案。②健康教育方式：采用健康教育程序，了解患者病史，评估患者护理需求，之后采用口头讲解、个别会谈、PPT演示等方式，向患者介绍有关疾病的知识。同时，耐心解答患者的疑问，以此提高患者对疾病知识的了解。③健康教育内容：根据《临床护理健康教育指南》的有关规定及肺结核合并糖尿病的健康教育程序，制定健康教育内容，如心理、饮食、运动、休息、用药、行为指导、自我监测、并发症防治等。
1.3 观察指标
统计比较两组患者疾病知识知晓率及护理满意度。①采用自拟问卷调查患者疾病知识知晓率，如病因、症状、治疗方法等，总分为100分，完全知晓>90分，部分知晓60～90分，不知晓<60分，知晓率=完全知晓率+部分知晓率。②采用自制问卷调查患者护理满意度，如护理服务态度、护理操作技巧、健康宣教等，总分为100分，完全满意>90分，一般满意60～90分，不滿意<60分，满意率=完全满意率+一般满意率。
1.4 统计学方法
利用软件SPSS 22.0分析两组观察数据，用百分比形式表示，并给予卡方检验，若P<0.05，说明两组比较有统计学差异。
2.结果
2.1 对比两组患者疾病知识知晓率
试验组疾病知识知晓率显著高于对照组，数据分别为95.6%、82.2%，对比有统计学差异（P<0.05）
2.2 对比两组患者护理满意度
试验组护理满意度显著高于对照组，数据分别为97.8%、84.4%，对比有统计学差异（P<0.05）
3.讨论
肺结核合并糖尿病患者护理中实施健康教育的时候，一定要密切监测患者病情变化，根据患者机体状况及病情进展予以针对性干预，结合患者生理与心理层面的需求，提供全面、细致的护理服务，给予患者个性化心理疏导，以此调节患者心理状态，让患者能够积极、乐观的面对治疗，养成良好的生活习惯，取得理想的治疗效果。
在实施健康教育的时候，应先组建健康教育小组，之后采用恰当的健康教育方式予以执行，并且保证健康教育内容能够满足患者的需要，最大限度的提高患者对疾病知识的了解程度，从而积极配合治疗与护理，取得预期的治疗效果。本文研究显示，试验组疾病知识知晓率、护理满意度显著高于对照组，对比有统计学差异（P<0.05）。由此可以看出，通过健康教育的实施，能够显著提高肺结核合并糖尿病患者的疾病知识知晓率与护理满意度，临床应用价值非常高，与相关文献报道[2-3]基本一致。其原因可能为：健康教育的针对性更强，并且教育内容更加全面，教育方式更加合理，从而提高了患者对疾病知识的认知，满足了患者的相关需求。
综上所述，肺结核合并糖尿病患者护理中应用健康教育的临床效果更加确切，能够显著提高患者疾病知识知晓率与护理满意度，值得临床应用与推广。
参考文献：
[1] 王秀君.对肺结核合并糖尿病患者实施整体护理干预的效果探析[J].中国医药指南，2017，15（35）：241-242.
[2] 赵萍.护理健康教育在肺结核合并糖尿病护理中的重要性[J].实用妇科内分泌杂志（电子版），2017，4（26）：169，171.
[3] 朱琳.健康教育对糖尿病合并肺结核患者的依从性和预后的影响[J].糖尿病新世界，2017，20（16）：17-18.
关键词：肺结核；糖尿病；护理；健康教育
近些年来，肺结核合并糖尿病发病率呈现逐年上升趋势，二者互相影响，饮食、用药互相矛盾，增大了临床治疗难度，致使病情难以控制，预后不佳。从某种程度上而言，患者对疾病与药物治疗的认知程度以及治疗态度，影响着患者的预后。有关研究发现，健康教育可提高患者对疾病知识的认知，进而提高患者治疗依从性，取得良好预后[1]。为此，本文现对2016年6月～2018年1月期间来我院接受治疗的90例肺结核合并糖尿病患者进行探究，分析健康教育的实施效果。
1.资料与方法
1.1 一般资料
将2016年6月～2018年1月期间来我院接受治疗的90例肺结核合并糖尿病患者选为观察对象，依据硬币法分为对照组与试验组，各组患者45例。对照组患者中男、女分别为23例、22例，年龄范围24～76（44.3±3.4）岁。试验组患者中男、女分别为24例、21例，年龄范围25～76（44.4±3.9）岁。两组患者一般资料经由SPSS 22.0软件分析，对比无统计学差异（P>0.05）。所有患者均自愿参加，签署了知情同意书，获得了医院伦理委员会批准。
1.2 方法
对照组患者实施常规护理，即告知患者相关注意事项，积极和患者沟通，了解患者病情及心理状态变化，并指导患者合理用药。在此基础上，试验组患者加用健康教育，内容如下：①组建健康教育小组：由主管医生及责任护士组建健康教育小组，结合患者的实际情况，制定切实可行的健康教育方案。②健康教育方式：采用健康教育程序，了解患者病史，评估患者护理需求，之后采用口头讲解、个别会谈、PPT演示等方式，向患者介绍有关疾病的知识。同时，耐心解答患者的疑问，以此提高患者对疾病知识的了解。③健康教育内容：根据《临床护理健康教育指南》的有关规定及肺结核合并糖尿病的健康教育程序，制定健康教育内容，如心理、饮食、运动、休息、用药、行为指导、自我监测、并发症防治等。
1.3 观察指标
统计比较两组患者疾病知识知晓率及护理满意度。①采用自拟问卷调查患者疾病知识知晓率，如病因、症状、治疗方法等，总分为100分，完全知晓>90分，部分知晓60～90分，不知晓<60分，知晓率=完全知晓率+部分知晓率。②采用自制问卷调查患者护理满意度，如护理服务态度、护理操作技巧、健康宣教等，总分为100分，完全满意>90分，一般满意60～90分，不滿意<60分，满意率=完全满意率+一般满意率。
1.4 统计学方法
利用软件SPSS 22.0分析两组观察数据，用百分比形式表示，并给予卡方检验，若P<0.05，说明两组比较有统计学差异。
2.结果
2.1 对比两组患者疾病知识知晓率
试验组疾病知识知晓率显著高于对照组，数据分别为95.6%、82.2%，对比有统计学差异（P<0.05）
2.2 对比两组患者护理满意度
试验组护理满意度显著高于对照组，数据分别为97.8%、84.4%，对比有统计学差异（P<0.05）
3.讨论
肺结核合并糖尿病患者护理中实施健康教育的时候，一定要密切监测患者病情变化，根据患者机体状况及病情进展予以针对性干预，结合患者生理与心理层面的需求，提供全面、细致的护理服务，给予患者个性化心理疏导，以此调节患者心理状态，让患者能够积极、乐观的面对治疗，养成良好的生活习惯，取得理想的治疗效果。
在实施健康教育的时候，应先组建健康教育小组，之后采用恰当的健康教育方式予以执行，并且保证健康教育内容能够满足患者的需要，最大限度的提高患者对疾病知识的了解程度，从而积极配合治疗与护理，取得预期的治疗效果。本文研究显示，试验组疾病知识知晓率、护理满意度显著高于对照组，对比有统计学差异（P<0.05）。由此可以看出，通过健康教育的实施，能够显著提高肺结核合并糖尿病患者的疾病知识知晓率与护理满意度，临床应用价值非常高，与相关文献报道[2-3]基本一致。其原因可能为：健康教育的针对性更强，并且教育内容更加全面，教育方式更加合理，从而提高了患者对疾病知识的认知，满足了患者的相关需求。
综上所述，肺结核合并糖尿病患者护理中应用健康教育的临床效果更加确切，能够显著提高患者疾病知识知晓率与护理满意度，值得临床应用与推广。
参考文献：
[1] 王秀君.对肺结核合并糖尿病患者实施整体护理干预的效果探析[J].中国医药指南，2017，15（35）：241-242.
[2] 赵萍.护理健康教育在肺结核合并糖尿病护理中的重要性[J].实用妇科内分泌杂志（电子版），2017，4（26）：169，171.
[3] 朱琳.健康教育对糖尿病合并肺结核患者的依从性和预后的影响[J].糖尿病新世界，2017，20（16）：17-18.