【摘 要】
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信息工作本身就是对社会情况作广泛的调查研究,调研工作是从获取信息开始,并把信息吸收转化为调研成果,信息和调研工作密切相关,在实际工作中如何实现两者的有机结合呢?笔者
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信息工作本身就是对社会情况作广泛的调查研究,调研工作是从获取信息开始,并把信息吸收转化为调研成果,信息和调研工作密切相关,在实际工作中如何实现两者的有机结合呢?笔者认为,至少应该抓好以下三个环节。 一、运用调研方法,挖掘深度信息
Information work itself is to conduct a wide range of social research studies, research work is from the beginning of access to information, and the absorption of information into research results, information and research are closely related to the actual work how to achieve the organic combination of the two? The author believes that at least should grasp the following three aspects. First, the use of research methods, mining depth of information
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摘 要：立德树人明确了德育教育的重要性。在小学低年级，数学作为基础学科，对这一教育任务是责无旁贷的。而所有的道德教育中，感恩可谓是根本与核心。本文以小学低年级数学教学为载体，对感恩教育的重要性、实施原则、实施方法进行研究，希望借由学科的特点，在课程中渗透感恩教育，挖掘出数学学科的人文价值，也培育出身心康健的学生。 关键词：小学数学;低年级;感恩教育 一、 前言 感恩教育在我国的德育教育体系中
摘 要：圆锥曲线是高中阶段比较重要的一个知识板块，其中不得不说的就是椭圆，几何中图形是十分重要的，而椭圆的离心率就是描述曲线形状和特性的一个重要概念，很多关于解析几何的试题都和离心率有关，所以本文主要探讨离心率在椭圆问题中的一个简单应用，除此之外，也在问题解决过程中体现出如何多方面思考问题。 关键词：椭圆;离心率;分析问题 一、 知识要点 （一） 椭圆 （二） 第二定义 （三） 标准方程
摘 要：小学数学“体验式”学习策略，立足于知识的意义建构，根植于问题产生的沃土。从研究情境和兴趣这两个方面入手，有机结合生活情景，设计数学探索活动，鼓励大胆猜想尝试，变换课堂组织形式，评价多鼓励少批评。 关键词：小学数学;体验学习;创设情境;激发兴趣 数学教学中引导体验学习，强调共享并应用于实践，可以促进学生获得数学知识或技能。以数学课堂为舞台，通过数学活动的内省体察，从经验的转换过渡迁移到创
用玉米７５、７７、７×１的愈伤组织为受体，通过基因枪轰击法将防御素基因转入玉米细胞，然后用卡那霉素筛选及分化培养，现已获得一再生植株。
Using 75, 77 and 7 × 1 callus of maize as
在工作中,记者采访到的文字材料,有些是文件、工作总结、情况汇报,这些都属于应用文,与新闻报道在结构、写作方法、表达方式等方面,都有很大不同。但是,我们有些记者惰性十足
摘 要：合作学习是新课标倡导的主要学习方式，是调动学生学习积极性、提高课堂教学效率的重要手段。通过有效的合作，可以提高学生主动获取知識的能力，培养他们的合作意识。通过多年的教学实践，我发现，有效的数学学习不能单纯地依赖记忆和模仿，学生只有在自主探究、合作交流中才能主动构建知识体系，才能产生有效的记忆，从而加深对知识的理解，让课堂教学取得事半功倍的效果。因此，在小学数学教学中，教师要立足教材、立足学
摘 要：为提高初中数学教学质量，各教学部门积极创新教学方式，促进教学水平的提升。在此背景下，翻转课堂教学模式的应用取得良好的教学成效。本文即对初中数学教学中翻转课堂的应用策略及具体应用方式进行探析。 关键词：初中;数学;翻转课堂;教学模式 翻转课堂将微课与合作教学等方式进行有效整合，通过提升学生对数学的自主学习能力，推动数学教学水平的提升。这种教学模式从多方面对传统的数学教学进行创新，并促进数
摘 要：在数学课的教学中应该向学生展示多种活动形式，向他们提供充分从事数学活动的机会，激发他们的学习积极性，克服学生普遍认为的数学课枯燥乏味，缺乏学习的乐趣，导致数学成绩低下的现象。数学活动课的主要意图在于让学生在探索、交流的过程中对数学知识与技能、数学思想和方法得到真正的理解和掌握，从而获得广泛的有价值的数学活动经验。在关心活动本身过程中注重结果的同时培养学生主体意识和探索精神。 关键词：数学
在社会经济发展水平持续提升的过程中,我国小学教育的改革进程也在不断加快,促进了小学数学教育措施和思想的变革,也为新课改的贯彻落实提供了必要支持.为了保证数学教学质量
摘 要：课堂教学是培养学生数学学科核心素养的主要途径，高中数学在整个高中学习生活中具有重要影响，教师应坚持新课标改革要求，基于核心素养开展数学课堂教学，全面提高学生的数学应用能力。本文基于核心素养阐述高中数学高效课堂教学模式的构建，希望能够为高中数学教师提高课堂教学效率提供帮助。 关键词：核心素养;高中数学;课堂教学模式 基于核心素养开展高中数学课堂教学，教师不仅要重视数学知识的传授，还应着重