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每一个教员在谈论自己理想中的外语学习课堂时，都会有这样一个几近相似的描述，“学员在走进教室时，会带着一种对目标语语言和目标语文化的赞赏，急切从二语学习中得到他们想要的习得的东西，以及那种对知识的渴求。”在这里，作者想要探索的就是可以将以上描述综合归纳为一个已存在于应用语言学研究领域的特定课题，即，“第二语言（外语）学习动机”。为了把教员心中的理想世界变为现实，本文将从以下几个部分对其进行探索。