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在初中地理课堂教学中，不少学校仍存在重知识传授，轻能力培养的倾向。学生的问题意识缺乏，被动地接受知识。而问题意识是创造的起点。学生只有在不断试图提出问题，解决问题的过程中，才会有科学的探索精神和创造品质。地理课程标准中提出学生要学习对终身发展有用的地理，改变地理的学习方式。这就要求初中地理教学要结合学科特点，注重学生问题意识的培养，让学生自主地探索和解决问题，促进学生能力的发展。