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摘 要：对于初中英语教学过程中，英语阅读素养来说已经成为，初中英语教学过程中学生的基本素养之一，尤其是在当前英语素质教育过程中。这样的文化教育有着非常重要的地位，但是由于受到传统应试教育的影响。使得在当前初中英语教学过程中教师只是重视学生英语单词语法的学习，而没有充分地重视培养学生的英语阅读素养，从而也就导致了在当前的英语教学过程中，相关的英语阅读教学问题不断地出现。当前正是由于英语教学过程中，英语阅读素养的重视性不断地增强，因此在英语教学过程中教师要从学生的实际出发，真正地找到适合培养学生良好的英语阅读素养的办法，以此来更好地激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
关键词：初中英语；阅读教学；培养意义
在传统的英语教学过程中，教师的教学重点都是培养学生学习英语的能力，而没有充分地重视学生的阅读素养的培养，这对于当前的21世纪的英语教学来说是远远不够的，因为当前的英语教学活动不仅需要培养学生的英语学习能力，同时也需要提高学生的英语阅读的素养，从而提高学生的判断力与创造力。所以在当前的，初中英语学习过程中，教师需要充分地重视学生英语阅读素养的培养，并且恰当地运用相关的教学手段来提高英语教学课堂效率，只有这样才可以更好的提高当前初中英语阅读教学的英语阅读素养的教学意义。
一、 调整教学目标，培养英语核心素养
在实际的英语教学过程中应该融入三个目标，也就是学生与教师的语言交流的目标、学生个人的思维认知目标以及教师对学生社会文化培养的目标，只有教师很好地将这三个目标融入到教学中，那么教师的教学环境才会更加的有效，更加的高效。
比如，教师在教生气的英语表达时，首先提问学生平常生气时会怎么做，然后讲做这些事可能会出现的后果，可能会造成什么样的影响，这就会培养学生的批判性思维能力。然后，教师可以引导学生思考应该怎样发泄情绪，学生可能会想到去跑步、踢球等，这时学生内心世界的东西全都融合到了语言教学的课堂中，这才是真正素养的培养。
二、 创设教学情境，培养英语核心素养
英语不仅仅是一门学科，最重要的是英语也是一门语言，但是由于在中国学生学习英语过程中，没有相对应的英语语言环境，所以学生在学习英语的相关知识过程中会遇见很大的困难。一般来说，每一位学生在学习英语之前都会有很大的兴趣，但是当学生真正学习到英语的时候，会发现英语单词的难以记忆，语法难以理解，从而也就导致了学生在英语的学习过程中丧失了学习的兴趣，这就需要教师在实际的英语教学过程中，充分地激发学生的学习兴趣，以此来更好地调动学生学习的积极性。
在实际的英语教学过程中，教师可以在教学过程中充分地融入一些“学科竞赛”等有关过程。通过这样灵活的、多变的学科竞赛可以让学生在竞赛中得到进步，真正的做到以赛促教。教师可以根据初中生活泼好动的个性习惯，从而展开各种各种各样的活动，以此来提高学生学习的兴趣。
三、 定期阅读文学作品，激发出学生的阅读兴趣
在当前的初中英语教学过程中，由于教师与学生在教材数量上受到了很大的限制，从而导致了学生在课堂学习过程中没有得到很好的阅读教学。也就是说，教师在英语教学过程中应该积极地鼓励学生进行阅读，同时教师也需要为学生提供大量的，学生感兴趣的阅读素材。只有这样学生在英语教学过程中才可以更好地培养自身的英语阅读素养。
学生通过大量的英语书籍的阅览，可以在很大程度上激发学生的学习兴趣，同时也有利于学生对英语知识与语法的感知能力。教师通过这样的阅读教学，同时也可以激发学生的写作欲望，同时教师也可以通过这样的阅读教学来了解学生实际的英语阅读情况。通过大量的英语阅读实践教学来看，教师只有不断地加强学生的阅读过程，那么学生的写作能力才会得到更好的提升，才可以让学生在阅读过程中受到影响，从而提高学生自身的英语阅读素养。
四、 从历史人文自然等方面入手
对于初中英语教学过程中来说，相关的英语文章的阅读，一般都是关于历史、人物相关的自然等知识，也就是说，在英语的教学过程中学生不可避免地会遇到一些历史、人文、自然的知识。所以，在当前的初中英语教学过程中，教师应该充分地做好这些知识的准备工作，以此来帮助学生更好地理解初中英语教学。同时也可以加深学生对这一方面知识的认知。对于当前的，初中英语教学过程中来说，由于学生自身的原因，从而学生对于一些知识没有充分地了解，也就加大了学生对于英语阅读的理解难度，所以教师应该在课前将学生分配小组，并且为每一个学生布置不同的任务，让学生自己来查找资料，锻炼学生发现问题、解决问题的能力。
五、 结语
总的来说，对于当前的初中英语教学过程中，虽然很多教师与学生已经充分地认识到了初中英语阅读教学的重要性，但是在很多方面教师与学生还没有充分地做好一些实际的工作，也没有形成一些有效的教育活动与教学方法，所以这也需要有关的教育部门的支持。可以说，对于培养学生的英语阅读素养，对于学生未来的发展具有非常重要的作用与意义，所以初中英语教师在英语教学过程中，需要充分地重视学生英语阅读素养的培养，从而提高学生的综合素质。
参考文献：
[1]刘美红.小学英语课堂阅读素养的培养策略——“爱我家乡”英语阅读文本课堂应用初探[J].课程教育研究，2017（49）：114-115.
[2]陈喜.讲究阅读教学策略，培养学生阅读素養——初中英语阅读教学中阅读素养的培养对策探析[J].新课程（中学），2017（7）：189.
[3]王蔷.中小学生阅读素养内涵及其培养——全国首届中小学英语阅读教学学术研讨会发言（节选）[J].英语学习，2016（1）：29-31.
作者简介：黄赣生，江西省南昌市，新建区第四中学。
关键词：初中英语；阅读教学；培养意义
在传统的英语教学过程中，教师的教学重点都是培养学生学习英语的能力，而没有充分地重视学生的阅读素养的培养，这对于当前的21世纪的英语教学来说是远远不够的，因为当前的英语教学活动不仅需要培养学生的英语学习能力，同时也需要提高学生的英语阅读的素养，从而提高学生的判断力与创造力。所以在当前的，初中英语学习过程中，教师需要充分地重视学生英语阅读素养的培养，并且恰当地运用相关的教学手段来提高英语教学课堂效率，只有这样才可以更好的提高当前初中英语阅读教学的英语阅读素养的教学意义。
一、 调整教学目标，培养英语核心素养
在实际的英语教学过程中应该融入三个目标，也就是学生与教师的语言交流的目标、学生个人的思维认知目标以及教师对学生社会文化培养的目标，只有教师很好地将这三个目标融入到教学中，那么教师的教学环境才会更加的有效，更加的高效。
比如，教师在教生气的英语表达时，首先提问学生平常生气时会怎么做，然后讲做这些事可能会出现的后果，可能会造成什么样的影响，这就会培养学生的批判性思维能力。然后，教师可以引导学生思考应该怎样发泄情绪，学生可能会想到去跑步、踢球等，这时学生内心世界的东西全都融合到了语言教学的课堂中，这才是真正素养的培养。
二、 创设教学情境，培养英语核心素养
英语不仅仅是一门学科，最重要的是英语也是一门语言，但是由于在中国学生学习英语过程中，没有相对应的英语语言环境，所以学生在学习英语的相关知识过程中会遇见很大的困难。一般来说，每一位学生在学习英语之前都会有很大的兴趣，但是当学生真正学习到英语的时候，会发现英语单词的难以记忆，语法难以理解，从而也就导致了学生在英语的学习过程中丧失了学习的兴趣，这就需要教师在实际的英语教学过程中，充分地激发学生的学习兴趣，以此来更好地调动学生学习的积极性。
在实际的英语教学过程中，教师可以在教学过程中充分地融入一些“学科竞赛”等有关过程。通过这样灵活的、多变的学科竞赛可以让学生在竞赛中得到进步，真正的做到以赛促教。教师可以根据初中生活泼好动的个性习惯，从而展开各种各种各样的活动，以此来提高学生学习的兴趣。
三、 定期阅读文学作品，激发出学生的阅读兴趣
在当前的初中英语教学过程中，由于教师与学生在教材数量上受到了很大的限制，从而导致了学生在课堂学习过程中没有得到很好的阅读教学。也就是说，教师在英语教学过程中应该积极地鼓励学生进行阅读，同时教师也需要为学生提供大量的，学生感兴趣的阅读素材。只有这样学生在英语教学过程中才可以更好地培养自身的英语阅读素养。
学生通过大量的英语书籍的阅览，可以在很大程度上激发学生的学习兴趣，同时也有利于学生对英语知识与语法的感知能力。教师通过这样的阅读教学，同时也可以激发学生的写作欲望，同时教师也可以通过这样的阅读教学来了解学生实际的英语阅读情况。通过大量的英语阅读实践教学来看，教师只有不断地加强学生的阅读过程，那么学生的写作能力才会得到更好的提升，才可以让学生在阅读过程中受到影响，从而提高学生自身的英语阅读素养。
四、 从历史人文自然等方面入手
对于初中英语教学过程中来说，相关的英语文章的阅读，一般都是关于历史、人物相关的自然等知识，也就是说，在英语的教学过程中学生不可避免地会遇到一些历史、人文、自然的知识。所以，在当前的初中英语教学过程中，教师应该充分地做好这些知识的准备工作，以此来帮助学生更好地理解初中英语教学。同时也可以加深学生对这一方面知识的认知。对于当前的，初中英语教学过程中来说，由于学生自身的原因，从而学生对于一些知识没有充分地了解，也就加大了学生对于英语阅读的理解难度，所以教师应该在课前将学生分配小组，并且为每一个学生布置不同的任务，让学生自己来查找资料，锻炼学生发现问题、解决问题的能力。
五、 结语
总的来说，对于当前的初中英语教学过程中，虽然很多教师与学生已经充分地认识到了初中英语阅读教学的重要性，但是在很多方面教师与学生还没有充分地做好一些实际的工作，也没有形成一些有效的教育活动与教学方法，所以这也需要有关的教育部门的支持。可以说，对于培养学生的英语阅读素养，对于学生未来的发展具有非常重要的作用与意义，所以初中英语教师在英语教学过程中，需要充分地重视学生英语阅读素养的培养，从而提高学生的综合素质。
参考文献：
[1]刘美红.小学英语课堂阅读素养的培养策略——“爱我家乡”英语阅读文本课堂应用初探[J].课程教育研究，2017（49）：114-115.
[2]陈喜.讲究阅读教学策略，培养学生阅读素養——初中英语阅读教学中阅读素养的培养对策探析[J].新课程（中学），2017（7）：189.
[3]王蔷.中小学生阅读素养内涵及其培养——全国首届中小学英语阅读教学学术研讨会发言（节选）[J].英语学习，2016（1）：29-31.
作者简介：黄赣生，江西省南昌市，新建区第四中学。