【摘 要】
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玉米植株作为一种幼儿熟悉的乡土资源,是美工区游戏中常见的游戏材料.然而,看似自然材料却未能引发孩子们的创造和想象.究其原因主要在于模仿制作,学之无新;单一制作,创之无
【机 构】
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杭州市余杭区良渚街道良渚云华幼儿园
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玉米植株作为一种幼儿熟悉的乡土资源,是美工区游戏中常见的游戏材料.然而,看似自然材料却未能引发孩子们的创造和想象.究其原因主要在于模仿制作,学之无新;单一制作,创之无情.本研究将玉米植株纳入主题课程《我的家乡》下的区域中,契合该主题背景资源,够激唤醒幼儿对家乡进一步情感,并引导幼儿在感受美和创造美的过程中,发现玉米植株这一乡土资源独特价值.同时,在可玩视角下的主题创美游戏中,教师给予幼儿一定的支持,引导幼儿通过穿孔、匝段、钩剖等方法,进行玉米植株的多样变形.从多元可变造型,激发玉米创美兴趣;1+X区域联动,丰富玉米创美形式;良渚文化引入,拓宽玉米创美题材,三方面层层推进,引发幼儿的生成创造,让玉米植株变成幼儿“乐玩”、会玩“、”享玩"的创美游戏材料.
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