论文部分内容阅读
从思政课教材的延革、高中思政的知识体系整体化、初高中思政一体化教学的三个角度探究《中国特色社会主义》模块在高一设置的原因,并倡导辨析教学,在辨析中坚持政治性和学理性的统一.结合教学案例,从学科任务的角度,提出辨识社会形态、把握社会规律、探究社会发展、坚定社会信仰的四点具体策略.
领会内容设置,实施辨析教学r——以统编版高一教材《中国特色社会主义》为例
【摘 要】
：
从思政课教材的延革、高中思政的知识体系整体化、初高中思政一体化教学的三个角度探究《中国特色社会主义》模块在高一设置的原因,并倡导辨析教学,在辨析中坚持政治性和学理
【机 构】
：
江苏省常州市田家炳高级中学(江苏常州,213000)
【出 处】
：
江苏教育（中学教学版）
【发表日期】
：
2020年12期
其他文献
随着信息技术的不断发展,不少教师都尝试将信息技术运用于教学之中.《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出,在小学语文教学中要注意为学生设计体验性活动和研究性专题,重视
期刊