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【摘 要】
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语文课堂教学的目标是要精心、明确预设的，但是这种预设并不意味着课堂是既定的、刻板的、不可逆的机械程序。它要在实际学情的演变中，特别是动态的课堂进程中，形成与生成的某种有效益的平衡。语文作为一门工具性与人文性相结合的基础学科，蕴含着动态生成的丰富资源。教师在课堂上要充分激发学生的主体意识，让学生在情感的交融、思维的碰撞和思想的互动中铸造课堂的新异风景。正如叶澜教授所说，课堂是通向未知的旅程，如能出现
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2014年12期
其他文献
伴随着新课改的不断深入，语文新课程教学出现了许多令人欣喜的变化。可是，因为对新课改的领会还不够深刻，一些教师在实际教学过程中仍存在不少问题，语文课本身的特质韵味的丧失则是主要问题。为此，我们很有必要用语文的方式建构和优化语文课堂教学。 一、让语文课堂动中有静 近年来，语文课一直在追求课堂的活跃。一节语文课充满欢声笑语，仿佛就是成功的。但是在欢笑和热烈之后，我们应该思考：学生究竟学到了什么？语文
新的《语文课程标准》指出：“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”所谓课程整合，就是要把各种信息技术手段完美、恰当地运用于课程教学中。要达到“课程整合”的目标，教师不仅要熟练掌握信息技术手段，准确理解信息技术内涵，更要深刻了解教育的本质，了解本学科教学的
当前，一些语文老师总是在诉苦。为什么会出现如此困惑呢？如何让学生在课堂上动起来呢？要加强学生动脑、动手、动嘴的训练。 现在，各种教学观念纷繁陈杂，让部分教师思维混乱。一方面证明语文教师正在积极探索，努力传新，力图在语文教学这片肥沃的土地上创出一片新天地。这会给第一线的语文老师带来困惑，面对这令人眼花缭乱、目不暇接的语文教学潮流，我们到底选择什么，才能适应新的形势，更利于学生的发展呢？语文教师如何
目的:探讨优质护理在霉菌性阴道炎患者中的应用效果.方法:择取2017.12至2019.12时段内诊疗的霉菌性阴道炎患者共100例,随机划分为甲组和乙组,各50例.甲组为常规护理,乙组为优
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目的:帕金森病(Parkinson’S disease PD)是一种较为常见的椎体外系变性性疾病,由于其确切的发病机制迄今尚不十分明确,仍没有根治的办法。临床上多选用药物治疗延缓病情恶化
目的:对肝脏MRI增强扫描患者护理中实施呼吸训练的效果进行研究.方法:选取我院2017年7月至2019年7月收治的160例实施肝脏MRI增强扫描检查患者,将其按照随机分组原则分成两个
目的:分析老年呼吸重症患者院内感染的护理措施及效果.方法:在2018年11月-2019年11月选择我院68例老年呼吸重症患者,随机分组,优质组的34例行优质护理,普通组的34例行常规护
摘 要： 面对新世纪的挑战，语文教学如何培养创新人才，培养创新能力，已成为迫在眉睫的重大课题。为了使学生适应信息时代的要求，针对传统语文教学“少满差费”的弊端，语文教师应进行课堂教学改革探索，有效提高教学质量，培养学生的创新能力。 关键词： 小学语文教学 创新教育 教学改革 创新教育，是指以培养创造型人才为目标的教育。它要求在注重基础知识教学的同时，高度重视学生创新意识、创新精神和创新能力的培
摘 要： 课堂是培养学生创造力的重要场所之一，语文教学应紧扣阅读教学，在阅读理解的基础上调动学生的主动性，在阅读评价上培养学生的独创性，达到培养学生创造能力的目的，为培养创造型人才作贡献。 关键词： 阅读教学 创造能力 培养方法 创造力培养是当今我国参与国际竞争和在全球格局中占据重要地位的迫切需要。江泽民同志指出：“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”那么，担负母语教学的语文