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【内容摘要】随着课改的进一步深入，让很多人对英语教学提出了更高的要求。不过目前，我国在初中英语的教学中还存在一定的问题，因此急需要尽快的解决。不过根据相关专家多年的研究，发现采取互动教学的方式能够很好的提高初中英语的教学质量，并能够让学生在一种轻松的课堂氛围中学到英语知识。那么下面我们就来具体的讨论一下互动教学在初中英语教学中的应用。
【关键词】互动教学 初中英语 应用
随着时代的发展，让素质教育的理念逐渐的成为了教学的主流，而对于初中英语教学也是如此。如何将学生的注意力吸引到课堂中，让他们在一种轻松的氛围中学会英语知识一直是相关教育工作者关注的焦点问题。在经过了多年的研究后发现，采用互动教学的方式是一个不错的选择。
一、英语互动教学的现实意义
1.提高学生的注意力
在英语课堂开展互动教学期间，教师要巧妙的将学习任务安排进互动教学中去，这样就会在教学的过程中，充分的调动学生参与学习的热情，提高他们对于学习的主动性，从而在潜移默化之间就提高了学生的英语成绩。而且教师利用互动教学方法，也能改变传统教学方式中的一些不足之处，对于提高教学质量会带来非常大的帮助。
2.提高学生英语的学习效率
在掌握和理解英语的基础上，能够将英语运用到实际生活当中去，这才是初中英语教学的宗旨。而如果采用互动教学方法的话，学生就能够根据语境的不同，充分的意识到和汉语所存在的差别，这样就会对英语的理解进一步的加深；同时，互动教学的特点就是要让学生充分的锻炼实践能力，这样的话，学生就会在学习英语期间，能够通过交流的方式锻炼自己的表达能力以及发音水平，从而让自己的英语水平得到进一步的提高。
3.对提高教师的教学水平也具有很大的意义
互动教学不仅能够提升学生的英语成绩，同时也会提高教师的教学水平。利用开展互动的机会，教师能够及时的掌握学生在学习方式上所存在的弊端，这样就非常容易找到自身教学水平的不足，从而提醒教师尽快的作出改变，并在不断完善教学方式的过程中提高了自身的教学水平。
4.营造课堂气氛
在传统的教学方式中，往往教师才是一堂课的主角，学生只能被动的接受知识，很少有表达自己想法的机会。不过互动教学的一大特点，就是要让学生成为一堂课的主角，并鼓励他们要表达出自己的想法，然后教师作出相应的评价。这种教学方式，能够改变过去压抑的课堂气氛，从而变的更加活跃，而学生在这种气氛的感染下，一定能够激发出他们对于学习英语热情。
二、互动教学法的应用
1.问题互动
经过教学实践证明，这种教学方式能够激发起学生强烈的好奇心，同时还可以利用增设问题的方式来锻炼学生的想象力。那么下面我们就通过一个实例来说明一下：
在How Often Do You Exercise这节课当中，教师若想加强学生的学习注意力，可以在教学期间增设诸如What’s your favorite exercise？等一些环环相扣的问题，这样势必会引起学生足够的兴趣，然后学生可以通过自己丰富的想象力，并在教师的引导下，引申出更多的副词，然后再要求他们掌握好这些词句的用法。而学生在经过这种新颖教学方式的锻炼以后，对他们提高英语成绩会带来非常大的帮助。
2.情景互动
这种教学方式是要为当堂的教学内容增设教学情境，并让学生从中体会到学习英语的乐趣。下面我们举个例子来说明一下。在讲到Why Don’t you get her a scarf？这节课的时候，教师当堂课的教学内容是要让学生学会如何用英语互赠礼物，以及互赠期间所需要注重的礼仪。此时，教师可以在课堂创建一个生日派对，然后再将学生分成若干个小组，并让他们扮演互赠礼物的人，并根据课前所安排好的情景为同学设计相应的台词，这样学生就会在互动表演的过程中掌握互赠礼物的英语表达方式，以及所需注意的相关礼仪，同时熟练掌握Why don’t you...？ What / How about？等一些常用的表示建议的口语。
3.实现团队之间的良性互动
在初中英语教学中采用互动教学的目的，就是要增强学生之间的良性互动，从而让他们更加具有合作的精神。如此一来，学生不仅掌握了知识，还提高了自身的素质。教师可以在教学期间，增设讨论赛、游戏等活动内容，让学生通过这样的实践活动，来真切的感受到团队合作的巨大力量。利用这种教学方式，不但能够加强学生的团队协作的精神，而且还提高了他们自主学习的能力，从而让他们对于所学的知识记忆的更加深刻。
结束语
通过以上内容我们能够了解到，若想加强初中英语的教学质量，就一定要采用问题互动、情景互动以及增强学生团队协作精神等一系列互动教学形式。因此在今后的工作中，相关教育工作者要积极努力，认真探索，争取研究处更为完善的教学方案，从而让我国的英语互动教学水平迈向一个新的高度。
【参考文献】
[1] 鲍子颖. 互动教学在初中英语教学中的调查研究[D]. 南京师范大学，2014 （04）：21-22.
[2] 周莉英. 互动合作教学模式在初中英语教学中的应用与研究[D]. 华中师范大学，2012（08）：34-35
[3] 朱兰芳. 互动教学在初中英语教学实践中的运用[J]. 吉林省教育学院学报（学科版），2014（03）：153-154.
[4] 金璇. 互动教学模式在初中英语教学中的应用研究[D]. 苏州大学，2015 （06）：81-82.
（作者单位：河北省邢台市桥东区第三中学）
【关键词】互动教学 初中英语 应用
随着时代的发展，让素质教育的理念逐渐的成为了教学的主流，而对于初中英语教学也是如此。如何将学生的注意力吸引到课堂中，让他们在一种轻松的氛围中学会英语知识一直是相关教育工作者关注的焦点问题。在经过了多年的研究后发现，采用互动教学的方式是一个不错的选择。
一、英语互动教学的现实意义
1.提高学生的注意力
在英语课堂开展互动教学期间，教师要巧妙的将学习任务安排进互动教学中去，这样就会在教学的过程中，充分的调动学生参与学习的热情，提高他们对于学习的主动性，从而在潜移默化之间就提高了学生的英语成绩。而且教师利用互动教学方法，也能改变传统教学方式中的一些不足之处，对于提高教学质量会带来非常大的帮助。
2.提高学生英语的学习效率
在掌握和理解英语的基础上，能够将英语运用到实际生活当中去，这才是初中英语教学的宗旨。而如果采用互动教学方法的话，学生就能够根据语境的不同，充分的意识到和汉语所存在的差别，这样就会对英语的理解进一步的加深；同时，互动教学的特点就是要让学生充分的锻炼实践能力，这样的话，学生就会在学习英语期间，能够通过交流的方式锻炼自己的表达能力以及发音水平，从而让自己的英语水平得到进一步的提高。
3.对提高教师的教学水平也具有很大的意义
互动教学不仅能够提升学生的英语成绩，同时也会提高教师的教学水平。利用开展互动的机会，教师能够及时的掌握学生在学习方式上所存在的弊端，这样就非常容易找到自身教学水平的不足，从而提醒教师尽快的作出改变，并在不断完善教学方式的过程中提高了自身的教学水平。
4.营造课堂气氛
在传统的教学方式中，往往教师才是一堂课的主角，学生只能被动的接受知识，很少有表达自己想法的机会。不过互动教学的一大特点，就是要让学生成为一堂课的主角，并鼓励他们要表达出自己的想法，然后教师作出相应的评价。这种教学方式，能够改变过去压抑的课堂气氛，从而变的更加活跃，而学生在这种气氛的感染下，一定能够激发出他们对于学习英语热情。
二、互动教学法的应用
1.问题互动
经过教学实践证明，这种教学方式能够激发起学生强烈的好奇心，同时还可以利用增设问题的方式来锻炼学生的想象力。那么下面我们就通过一个实例来说明一下：
在How Often Do You Exercise这节课当中，教师若想加强学生的学习注意力，可以在教学期间增设诸如What’s your favorite exercise？等一些环环相扣的问题，这样势必会引起学生足够的兴趣，然后学生可以通过自己丰富的想象力，并在教师的引导下，引申出更多的副词，然后再要求他们掌握好这些词句的用法。而学生在经过这种新颖教学方式的锻炼以后，对他们提高英语成绩会带来非常大的帮助。
2.情景互动
这种教学方式是要为当堂的教学内容增设教学情境，并让学生从中体会到学习英语的乐趣。下面我们举个例子来说明一下。在讲到Why Don’t you get her a scarf？这节课的时候，教师当堂课的教学内容是要让学生学会如何用英语互赠礼物，以及互赠期间所需要注重的礼仪。此时，教师可以在课堂创建一个生日派对，然后再将学生分成若干个小组，并让他们扮演互赠礼物的人，并根据课前所安排好的情景为同学设计相应的台词，这样学生就会在互动表演的过程中掌握互赠礼物的英语表达方式，以及所需注意的相关礼仪，同时熟练掌握Why don’t you...？ What / How about？等一些常用的表示建议的口语。
3.实现团队之间的良性互动
在初中英语教学中采用互动教学的目的，就是要增强学生之间的良性互动，从而让他们更加具有合作的精神。如此一来，学生不仅掌握了知识，还提高了自身的素质。教师可以在教学期间，增设讨论赛、游戏等活动内容，让学生通过这样的实践活动，来真切的感受到团队合作的巨大力量。利用这种教学方式，不但能够加强学生的团队协作的精神，而且还提高了他们自主学习的能力，从而让他们对于所学的知识记忆的更加深刻。
结束语
通过以上内容我们能够了解到，若想加强初中英语的教学质量，就一定要采用问题互动、情景互动以及增强学生团队协作精神等一系列互动教学形式。因此在今后的工作中，相关教育工作者要积极努力，认真探索，争取研究处更为完善的教学方案，从而让我国的英语互动教学水平迈向一个新的高度。
【参考文献】
[1] 鲍子颖. 互动教学在初中英语教学中的调查研究[D]. 南京师范大学，2014 （04）：21-22.
[2] 周莉英. 互动合作教学模式在初中英语教学中的应用与研究[D]. 华中师范大学，2012（08）：34-35
[3] 朱兰芳. 互动教学在初中英语教学实践中的运用[J]. 吉林省教育学院学报（学科版），2014（03）：153-154.
[4] 金璇. 互动教学模式在初中英语教学中的应用研究[D]. 苏州大学，2015 （06）：81-82.
（作者单位：河北省邢台市桥东区第三中学）