粟裕:千将之首,万古流芳

来源 :小学生时代 | 被引量 : 0次 | 上传用户:baidu390
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
粟裕,戎马一生,是从士兵到将军的传奇人物。粟裕将军指挥过多次战役,大家比较熟悉的是著名的淮海战役。在大大小小的战役中,粟裕将军受过六次伤,头部和手臂各两次,臀部和脚踝各一次。1930年1月,粟裕将军在江西省吉水指挥战斗。战斗中,有一枚炸弹在他身旁爆炸,碎弹片炸得他满脸是血。几个战士看到后,赶忙把已经没有意识的粟裕抬到比较安全的地方。粟裕醒来后,对战士说的第一句话就是:“别管我,快去追击敌人。”头部受伤后,粟裕将军一直患有偏头痛,但 Su Yu, military life, is from the soldier to the legendary generals. General Su Yu directed many campaigns, we are more familiar with the famous Huaihai Campaign. In campaigns of all sizes, General Su Yu suffered six injuries, twice in the head and arms, and in the hips and ankles. In January 1930, General Su Yu fought in Jishui, Jiangxi Province. During the battle, a bomb exploded beside him and the broken shrapnel exploded on his face to be blood. After seeing a few soldiers, hastened to the already unconscious Su Yu carried to a safer place. Su Yu woke up, the soldiers said the first sentence is: “Do not mind me, go chase the enemy. ” After the head injury, General Su Yu has been suffering from migraine headaches, but
其他文献
一、概念液压振动技术是用液压产生振动并利用这种振动的技术。它的原理是把直流液流变为交变液流,使压力能转换成活塞运动的振动能,或者将压力能以某种方式(如气体的或液体
教师作为课堂教学的设计者和实施者,在教学过程中对各个环节的设计和执行发挥着重要作用。结合小学语文课程的特点,提出优化教学过程设计的策略,能够提高语文课堂的教学效果。  一、重视诵读感悟,提高学生语文素养  工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。在语文课程中,想要兼顾学生情感养成和语言文字运用能力提高的双重任务,诵读感悟是教学的基本途径。诵读是学生与文本对话的手段,通过读,学生才能理解文本表达的
摘要:本文主要从“建立和谐的师生关系、运用恰当的情感语言、关注学生的课堂情绪、以情绪体验塑造学生的音乐人格”四个方面的实践中来探索师生有效情感互动在音乐课堂中的作用和可行性,让学生与教师,学生与音乐、学生与学生之间彼此产生内在的情感交流,激发学生的学习兴趣,以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。   关键词:音乐教学;情感互动;实践探究   音乐教师在设计一个较完善的教学过程
一改利用中层沼液冲厕从水压间距池底1米处安装平管,直径为8厘米,引至厕所底部,再安装直立管到地面,这样厕所抽取沼液既无稠料又无浮渣,干净卫生。二改安装排雨水管为了防止
2016年4月7日至10日“2016年中国城镇污泥处理处置技术与应用高级研讨会(第七届)”成功在天津召开,此次会议由中国给水排水杂志社、安阳艾尔旺新能源环境有限公司、天津创业
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
本文结合螺旋管圈水冷壁的结构特点,分析变压运行超超临界锅炉螺旋管圈水冷壁运行安全性的主要影响因素,包括管内水动力不稳定性、传热恶化、炉膛内烟温偏差以及制造安装缺陷
一、改进教学方法、渗透创新教育传统的语文教法没有很好地遵循学生的认知规律,教师是注射器,学生是接收容器。由于没有注入创新因素而导致:教师说得头头是道,而真正听、说、
思维是一个人智力的核心,启发学生的思维能力,是提高学生智力的主要途径,也是小学数学教学的主要目标。在实施素质教育的今天,我们要创新思路,从不同角度、不同方向提出问题和寻求解答问题的途径和方法,让学生勇于探索、富于联想、敢于假设,来达到提高学生数学素质、发展学生智能的目的。由于学生的思维水平是学生智力的重要标志,因此,培养学生的思维能力便成为提高学生数学能力的重要途径。下面我来谈谈数学教学中思维能力