【摘 要】
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作为国际继续工程教育协会副主席和中国继续教育协会的代表今年六月十八日至二十日我参加了在美国伊利诺依大学举行的国际继续工程教育协会(IACEE)理事会和六月二十一日至二
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作为国际继续工程教育协会副主席和中国继续教育协会的代表今年六月十八日至二十日我参加了在美国伊利诺依大学举行的国际继续工程教育协会(IACEE)理事会和六月二十一日至二十四日的美国继续工程教育协会(ASEE)一百周年大会。IACEE共有理事十八人,这次参加会议的十六人。理事会回顾了1992年的工作,讨论1993年的工作安排。美国继续工程教育协会是美国创建最早的学术团体之一,会员众多,今年正值创立一百周年,美国对继续工程
As a vice president of the International Association for Continuing Engineering Education and a representative of the China Continuing Education Association from June 18 to 20 this year, I attended the Council of the International Council of Continuing Engineering Education (IACEE) held at the University of Illinois at the United States and June 2nd. Eleventh to the 24th of the ASEE Conference. IACEE has a total of 18 directors and 16 people participated in the conference. The Council recalled the work of 1992 and discussed the work arrangements for 1993. The U.S. Continuing Engineering Education Association is one of the earliest academic groups created in the United States and has a large number of members. This year marks the 100th anniversary of its founding.
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最近,我在一本杂志上读到苏霍姆林斯基的一则故事:①校园的花房里开出了一朵最大的玫瑰花,全校的学生都非常惊讶,每天都有许多学生来看。一天早晨,苏霍姆林斯基在校园里散步,看到一个4岁的女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花,抓在手中,从容地往外走。苏霍姆林斯基走过去,弯下腰,亲切地问:“小朋友,你为什么要摘下这朵玫瑰花呢?能告诉我吗?”小女孩害羞地说:“我奶奶病得很重,我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花,奶奶有点
[摘要]情境教学兴起于二十世纪七八十年代,因其能有效的解决传统课堂教学中存在的诸多问题而日益受到人们的重视。本文基于生物课教学的现状,就生物课教学中的情境创设进行了探讨。 [关键词]生物课 情境教学 创设 情境教学,是指在教学过程中,教师有目的地创设或引入一个相关问题的情境,使学生产生身临其境之感,以引起学生一定的心态和情感体验,扩大学生的知识视野,刺激学生思考的积极性,从而启发、帮助学
谷物保护剂使用后,致死浓度期长(即残效期长),对于控制已发生的多数储粮害虫及其传播蔓延都有很好的效果,并且特别适用于散装粮及密封不严的仓房和设备,因此,保护剂是很有前
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