“阳光体育”运动犹如春风吹遍了祖国各地，各个学校都在如火如荼地开展着这项有意义的活动。其目的就是丰富学生的业余体育文化生活，让每一个学生都能自觉、快乐地参与到阳光体育运动中来，促进孩子们的健康发展。我们学校秉承“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康理念，开展了丰富多彩的阳光体育大课间活动。坚持“把健康还给学生，把快乐还给学生”的原则，每周五天，一天一个“主题”系列活动。另外结合我们学校的特点，将经典诗词诵读融入其中，走出了一条突出特色、动静结合、全员参与的阳光体育之路。
　　
　　一、秩序是保障
　　
　　体育是学校精神文明的一个窗口。我们学校共28个教学班，1800多名学生统一集中在一个有2个主要出口的四层楼上。如何在最短的时间内有秩序地把学生带到各班指定的位置是我们首先需要解决的问题。为此，我们分别对出操通道路线、活动场地进行了明确规定。平日狠抓常规教学，让学生自觉养成良好的行为习惯。第二节下课，大课间之前，所有正副班主任都必须到班级迎送学生，按照由高到低的楼层顺序有秩序地步入操场。行走时，我们进行了大胆的尝试，去掉了传统的运动员进行曲伴奏以及体育委员单一的口令声，取而代之是播放《红星闪闪》及《春天在哪里》等耳熟能详、节奏欢快的儿童歌曲。整个教学楼、操场上除了欢快的音乐声，就是齐刷刷的走步声，学生们各个精神抖擞，从教室到步入活动场地，整个过程只需6分钟就可以完成。良好的精神面貌、整齐划一的步伐，形成了校园里一道亮丽的风景。
　　
　　二、兴趣是动力
　　
　　观看过我校体育大课间活动的人都有这样的感觉，就是我们的课间操活动丰富多彩、因地制宜、突出个性、张扬自我。按学校计划，每个周一的课间操是法定的升旗日，周二至周五是主题活动日。
　　
　　(一)周二“跳绳日”
　　为了能让学生记住带绳，我们细心的班主任老师都会在前一天放学时不忘提醒几句，这就为跳绳活动的顺利开展打下了良好的基础。哪些学生是会跳双摇的，哪些学生跳得还不大熟练，哪些是不会跳的学生，甚至个别学生跳绳出现损坏，班主任老师都能看在眼里，记在心上，并在第一时间内帮助他们解决问题，提出建议。班主任老师就是一个总调度员、指挥家，他们能把学生的积极性充分的调动起来。小小跳绳在学生手中像变魔术一般，一会儿向前跳，一会儿向后跳，冷不防再来个花样挽花跳。个别班级的学生还在那组织跳大绳活动，一进一出，跳与摇绳人之间配合得相当默契，有的班级学生之间自觉地展开了各种形式的跳绳比赛，好一个热闹非凡的场面，所有这些，把课间活动推向了一个高潮……
　　
　　(二)周三“跳跃日”
　　学生们在老师的组织下蹦蹦跳跳着，一会儿是小白兔运萝卜，一会儿是青蛙跳荷叶。中、高年级的学生则在做着斗鸡、赛龙舟等多种难度比较大的游戏。各组学生为了集体利益而出谋划策，充分发挥了团体协作的能力。汗水悄悄地爬上了孩子们的额头上，可没有一个叫苦叫累；尽管场地小，但是组织得有秩有序，整个校园充满着浓厚的阳光体育的气息。
　　
　　(三)周四“篮球日”
　　孩子们可以在今天把自己家中的篮球拿到学校里玩。周四早晨凡是和我碰面的孩子，都非常自豪地把手中的篮球举给我看，一副得意的样子真的是比过年还高兴。人人手中一个篮球，原地拍、跳着拍；两人或多人的胸前传接球、四角传球、头上胯下传球等等；还有的在进行分组的运球接力比赛。球技在这里并不是最主要的，关键是都不让自己的球闲下来。此时的校园完全徜徉在篮球的海洋里，孩子们陶醉了，欢笑声充满了整个校园……
　　
　　(四)周五“表演日”
　　周五是全校学生集体展示的日子，壮观的场面令人惊叹不已。活动分三部分进行，各部分都在不同的音乐声中有秩序地进行着。
　　1，古诗韵律操
　　优美而富有节奏的音乐，把孩子们带到了诗情画意般的境界。我们学校是古诗经典诵读实验学校，将经典诵读融入体育活动中来是我们学校的“发明专利”，边做动作边背诗更是我们学校的特色。根据各年级学生的特点，选择了富有教育意义的《幼女词》《鹅》《悯农》《赠汪伦》《春望》《惜时》等诗，秉承“我读书，我快乐，我健康，我成长”的教育理念，使学生通过动作理解诗意，不仅锻炼了身体，也培养了学生的文学素养。
　　2，篮球节律操
　　我校是篮球传统项目学校，为展示我校的篮球体育特色，我们体育教师在一起出谋划策，编排了一套节奏非常强的篮球节律操。音乐声一起，同学们随着音乐的节奏，拍球、传球、抛起，他们时而快，时而慢，时而站立，时而下蹲，时而两人一组，时而三人一伙……篮球在孩子们手中欢快的飞舞着，1800个篮球把我们的操场装扮得如此漂亮、壮观。现在篮球已不单纯是校篮球队员独有的专项，“我运动、我快乐、我是文峰小球星”洪亮整齐的口号声道出了他们对篮球项目的热爱，幸福感洋溢在甜甜的笑脸上。
　　3，大显身手
　　随着《阳光体育运动之歌》的响起，拉开了学生自由活动的序幕，也将我们的大课间活动推向了一个新的高潮。各个年级组根据年龄特点选择他们自己喜欢的运动项目。低年级的学生以游戏活动为主。中年级的学生喜欢玩呼啦圈，高年级的学生则玩起了毽子、跳长绳等活动。给学生充分自我展示的空间，给学生一个欢乐的天地，
　　
　　三、教师是引领
　　
　　阳光体育不单纯是孩子们的专利，在操场上与学生一起开心活动的还有我们的教职员工们。一到课间操，所有的老师便换上青春亮丽的校运动服，和着优美的阳光体育运动之歌，一起参与到活动中来，和孩子们一起嬉戏着，玩耍着，就连我们的王校长也活跃在孩子们中间。王校长是个很细心的人，哪个学生的绳子长了，哪个学生的绳子把手掉了，她都会一一为他们修整；看到哪个孩子不会跳绳，王校长不厌其烦地手把手地教、有时还为他们做示范。教师无形的引领更加带动了孩子们运动的热情。阳光体育属于我们学校里所有的人。自从开展大课间活动以来，丰富多彩的活动内容极大地激发了学生们的运动兴趣，特别是平日那些严肃的老师也放下架子，亲切地与学生一起玩耍，成了孩子们的大姐姐，拉近了教师与孩子间的距离。
　　在文峰小学的教育理念中，学校首先是一个精神的家园，师生到学校首先是来生活的。学生的生命成长是学校发展的根本目的，学生的发展具有无限可能性，关注并给予每一个孩子全面发展是教育者的责任。阳光体育开展以后，体育教师积极开拓思路，领导给予全力支持，全校老师积极参与，营造出一个以教师为引领，以学生为主体，全员“动”起来的运动氖围。