前久一则老师虐待学生的新闻，再一次引起了国人的震怒。12岁的小学生小明，因为最近的作业都没有按时完成，所以惹恼了学校的罗老师。罗老师掌掴小明后，还让全班50名同学依次扇小明耳光，稚嫩的脸上留下的伤痕简直让人触目惊心。
　　事后，孩子在自己的日记本中写道：“幸好我的自尊心不强，要不然就完了。”这一句话足以刺痛每一个有良知的人的神经和心脏。在为这个孩子强大的心理承受能力欣喜的同时，我们也需要反思孩子的自我保护能力不够。
　　作为教书育人的场所，学校本不该出现如此暴戾的场景。当然，这样粗暴的老师肯定是不配为人师的，这样混乱的学校也一定存在管理方面的问题。虽然这并不代表绝大多数，但是现实中，总会遇到这样的老师，总存在这样的学校。
　　通过分析这次事件，我觉得至少有三个地方是值得我们警醒的：1.为什么一个12岁的孩子，被别人殴打，却不知道躲闪、逃避？2.为什么孩子在被打以后，回家没有第一时间告诉家长，而是通过弟弟，家人才了解到孩子被打了？3.为什么班级里面的50个孩子，没有一个人拒绝殴打小明，甚至没有一个人站出来反对老师，更没有一个人敢于站起来保护自己的同学？
　　对于12岁左右的孩子，应该已经具有一定的判断是非的能力了。但在这种大是大非面前，我们的孩子却集体丧失了独立思考的能力，更没有了说“不”的勇气。这不能不算是对教育的巨大讽刺。我们努力地让孩子听家长话，听老师话，却没有培养他们的独立思维。在一切都要孩子听话的指引下，在一定要做一个好孩子的要求下，无形中却把孩子教育成了“脑残”。
　　学校尚且如此，而我们的社会远比学校更为真实、更为残酷。暴戾之气无处不在，暴力事件无时不有。我们不可能保护孩子一辈子，更不可能让孩子生活在与世隔绝的真空中。
　　既然如此，与其抱怨和指责这个社会的不良之风，不如教孩子面对危险时如何保护自己。如果孩子具备一定的自我防范意识和自我保护能力，虽然无法完全排除所有风险，但至少能够尽量把风险降到最低。
　　那么，作为家长，应该如何来帮助孩子面对这些危险呢？又该如何让孩子学会保护自己呢？
　　首先，要提高孩子的独立思考和判断能力。孩子对老师是信任和尊敬的，特别是年龄越小的孩子，越容易把老师的每一句话都当圣旨。但老师不是圣人，老师的话也不全对。
　　一方面，当然需要老师意识到，他们得到孩子和家长的信任、尊敬，很大程度是他们的职业而不是他们的行为。他们应该对这个职业充满敬畏之心，认真对待这份职业。
　　另一方面，家长需要在生活中逐步培养孩子的独立思考能力，不要在家也搞“一言堂”。我们可以根据孩子的身心发展规律，尽量让孩子参与家庭的一些决策，鼓励孩子发表不同的看法。长此以往，孩子就会逐渐具有自己的价值判断，当别人的所作所为不符合自己的价值观，孩子就会拒绝，不会盲从。
　　其次，家长要经常跟孩子交流，及时了解学校和老师的情况。家长需要把孩子当朋友，经常跟孩子进行充分交流，多聊聊学校的事，无论开心的事还是伤心的事，都要洗耳恭听。通过日常的交流，我们或多或少就能掌握孩子在学校的一些情况，也可以及时了解学校和老师的不妥做法。如果发现什么问题，就可以提前预警和干预。
　　特别对于幼儿阶段的孩子，老师的每一句话和每一个举动，都可能给孩子带来积极或消极的影响。孩子的自信和自尊，大多来源于成年人的鼓励和赞美，无论明示或暗示。每一个孩子都是一心向好，希望得到大人的肯定和认可。很多时候，成人对孩子行为的反应，会影响孩子对自己的认知和评价。
　　此外，家长还要善于跟老师沟通，不要盲从老师。要想知道孩子的学校生活怎么样，还可以跟老师充分沟通，多方面了解孩子和学校的情况。但沟通的技巧和方法一定要得当，否则会适得其反。
　　毋庸置疑，我们也需要尊重和支持老师。但抱着尊重的态度对待老师，并不是完全无条件地服从老师。如果老师的处理方式有问题，可以善意地提出来，当面进行交流。如果老师的所作所为已经触及了原则和底线，在无法交流的同时，也可以利用学校的正规渠道反映问题。当校方故意拖延或者渎职的时候，建议先给孩子办转学手续，然后再利用其他渠道反映情况。
　　很多时候，该有的权利还得自己争取。我们还可以告诉孩子，每个人都要学会维护自己的合法权益。当社会中的每一个人都具有维权意识，或许我们就能改变这个社会。
　　（来源：《北京青年报》 付小平/文）