创新的目的是不走老路，既遵循事物发展的规律，又对事物的整体或其中某些部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动。可以说没有创新就没有发展，未来的社会是创新的社会。江泽民同志指出。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家不断发展的动力。”学校教育，既是培养创新人才的基地，又是启发创新思维的关键。中学生正处于思维敏捷、充满活力的青春期，也是思维能力与创新能力形成的重要时期。因此培养中学生的创新意识是时代的要求，也是社会的需要，更是教育的根本。所以，教师在教学中应不断加强新观念、新思路、新手段、新方法。在中学化学教学中运用创新教育，它不是以教师的“指挥棒”来统一学生的思维，而是要打破传统的教学模式，在课堂教学中创设一定条件和氛围，引导、启发学生去领悟、探究化学的本质与现象变化过程，从中掌握新知识，获取新信息，要求学生要从多角度、多方位、多层次思考问题。通过想象、判断、推理和综合分析，总结、归纳出物质的现象和本质，这就是中学化学教学中的创新教育。在化学教学中，笔者尝试以下几种做法。