在线教育是利用技术手段进行服务创新、模式创新，满足多元化市场需求的好事情。“网师”收入只要符合市场规律，无论多高都应该支持。正是由于互联网教育的火热展开，使我们的教育实现了形式多样化、教育产品差异化及渠道多元化。
　　在线教育最早授课方式以课件课程居多，教师按照课件讲课，学生付费后把课程下载下来自学。后来进化到教师录制视频授课，直播时代到来后，授课形式反而更像传统课堂，学生面对教师的“体验感”非常强。为什么“网师”的教学受欢迎？因为在线上课堂，教师与学生互不认识，学生享有充分的“用脚投票”自由，因此教师必须拿出“良心”内容才能留得住学生。
　　线上平台的运作也日趋科学，以前线上教育平台的运营方式是把所有工具组合起来卖给教育机構，而如今我们是把平台开放给“网师”个人，鼓励个人到平台上讲课挣钱。
　　线上课堂门槛低，同时又有规模效应，有了开放公开的网课平台后，就让“网师”们去赛跑。在线教师必须知道：你面对的是怎样的群体？他们喜欢怎样的课程？那些最后胜出的“网红网师”，一定有其他人无法比拟的地方。
　　至于监管方面，我认为目前现在平台做得也已经比较充分。在从业准入方面，在线教育平台有严格的资格审查，除教师从业资格证必备，学生评价体系也与网师收入直接相关。当“网师”与平台结算当期收入时，其所有订单都可能被抽查，一旦发现有评价低、不合格订单，这笔交易的收入就会被平台禁止取现。
　　总的来看，在线教育方兴未艾，“网师”高收入体现“知识就是财富”，这样的现象值得我们点赞。