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黄河，中华民族的母亲河。作为唯一一个黄河穿越市区中心而过的省会城市，兰州自古便与黄河有着不解之缘，兰州人的黄河情结由来已久。这里的人们，爱黄河，敬黄河，骨子里更是融进了黄河九曲不回、笑纳百川的坚毅与豁达。“黄河品质，水车情怀”，正是兰州市城关区水车园小学办学的核心价值观。水车园小学创建于1956年，现为兰州市一级一类标准化学校。在省特级教师、金城名师金艳校长的带领下，水车园小学以“尊重个性，挖掘潜力，快乐发展”为办学理念，以创“卓越的队伍，丰富的课程，一流的质量”为办学目标，着力打造以“黄河品质，水车情怀”为核心的“润泽”文化教育品牌，不断增强核心竞争力，促进师生和学校的可持续发展。
“润泽教育”之美：
大气厚重，多彩灵动让校园
成为开启智慧、润泽生命的文化圣园
“润泽”一词，在《现代汉语词典》中的解释是：使滋润。水车园小学“润泽教育”的涵义远比这要丰富得多。“润泽是温润，是呵护；润泽是滋润，是唤醒；润泽是浸润，是培植；润泽是圆润，是引领。”正如金艳校长所说的那样，水车园人致力于创造适合每位学生发展的教育，呵护、唤醒、培植、引领学生成为最好的自己。为了使教育理念和精神更加深入人心，学校着力加强形象力的塑造，将“黄河”“水车”“润泽”等关键词渗透其间，打造了一方洋溢着浓浓文化气息的特色校园。
学校将顾明远先生题写的“水车园小学”题刻于校门口，苍劲有力的金色大字在深色大理石的烘托下，显得生动、大气、厚重，提升了学校内涵，昭示了学校厚重的历史。校内建有“水车文化墙”，展示有世界各国水车和以水车为题材的诗歌、水车的故事以及学校发展史等，从而将学校教育史与水车文化紧密结合。“梨树情韵”是校园中一处别致的景观。春风拂面之时，梨花飞雪，孩子们笑脸盈盈；秋风阵阵之日，梨果飘香，孩子们书声琅琅。老梨树见证着孩子们的成长和学校的发展壮大。
学校的建筑、校刊等都有内涵丰富的名称，如“立德巷”“润泽教学楼”“舒园（洗手间）”“闻道厅”“细语亭”“心灵驿站”“黄河娃广播站”以及《森林水车》等，这些富有寓意的名称，对孩子们来说无疑是学校文化的另一种熏陶。学校的校徽、校歌、学生的形象标识等也都巧妙地融入了黄河、水车等元素。绿色、黄色和水车所代表的木本色，构成了水车园小学的主要色彩。放飞希望，收获幸福，内敛厚重——这正是水车园人的教育追求，正是他们所要彰显的文化特质。
“润泽教育”之基：
修润自身，惠泽学子让教师
绽放“永远执着的美丽”
“铸润泽品牌，创西部名校”是水车园小学的发展愿景。在向这一目标不断迈进的过程中，教师队伍建设成为了关键而基础性的一环。
强化职业道德。学校将师德建设摆在重要位置，制定、出台了一系列相关建设方案、考核办法等，要求全体教师以学校教师职业道德规范“十要十不准”严格要求自己。狠抓教师个人师德修养，除经常开展师德建设活动外，还注重教师个人提高计划、学习笔记和心得体会的督查。积极开展结对帮扶、游学等活动，让教师为促进城乡教育均衡贡献力量。以此，使教师拥有大德，学会大爱。
实现素养提升。金艳校长认为，教师专业素养的提升，是一个不断发展、不断创新、不断提升的内化过程，为此，学校和个人分别制定了专业发展计划。学校还出台了切实可行的教学常规管理细则和考核评价、奖惩制度，为教师的专业发展提供了依据和保障。为开阔教师视野，提升其教育、教学的能力，两年多来，学校邀请了各级各类专家20余人次，对教师进行不同主题的培训。组织教师深入学习新课标，更新教学理念，优化教学过程，以“1+2”为目标，创新教学模式，构建自主高效能动课堂。“1+2能动课堂”的内涵是指打造一支高素质教师队伍，培养学生的自主学习、自主管理两种能力。其核心是一切以学生为中心，以快乐为根本，高度尊重学生、全面信赖学生，给每个孩子创新的机会，切实减轻学生的课业负担，降低学生的学习成本，构建高效率的课堂教学模式。
深化教育科研。学校注重以教科研引领、促进教师的专业成长，教科研组织健全，制度完善，措施得力。每学期，学校的教科研工作计划、运行记载、总结、成果等资料都非常完善。教师参与课题研究的热情高涨，成果显著，仅金艳校长就参与国家级课题研究2项，主持省级课题研究7项，其中5项荣获省级基础教育科研成果奖，1项获市级科研成果奖。
促进共同成长。学校加强“教师学习共同体”建设，拓展校本培训渠道，提高培训层次，创设多维培训空间，培养高素质教师队伍。成立了水车园小学“润泽书社”，通过定期召开读书沙龙、撰写读后感等方式，有效落实教师读书充电计划；先进教学平台“人教数字校园”平台的引进，实现了优质教育资源的共享，促进了教师教学水平的提高和教学模式的创新；成立了金艳“名师工作室”，充分发挥名师的示范引领作用；开展了“师徒结对，同伴互学”活动，促进青年教师迅速成长；举办了形式多样的沙龙活动，如教研沙龙、班主任沙龙等，极具针对性和实效性，有效促进了教师水平的整体提升。
学高为师，身正为范。水车园教师，如水一样温良谦让，在滋养孩子的同时，也绽放着属于自己的美丽！
“润泽教育”之本：
乐学善思，全面发展让每一个学生
都成为“快乐的黄河娃”
“融合中西方优秀文化，滋养学生生命；创造适合学生发展的教育，着力培养具有优秀德行、人文底蕴、科学素养、国际视野的公民。”这是水车园小学“润泽教育”的使命之所在。学校以此为鞭策，通过特色教育的实施，使每一个孩子都能乐学善思，执著进取，全面发展，成为健康快乐成长的黄河娃！
“三自德育教育”——学校德育的新探索 针对独生子女“以自我为中心”、自控能力差、依赖性强等缺点，水车园小学创造性地开展了“自主学习、自主管理、自我教育”三自德育教育活动。首先，以习惯养成为抓手，促进学生自主学习。着力建构“1﹢2能动课堂”，力求凝练出教师“先学后教、以学定教、精讲点拨、不教而教”、学生“主体参与、合作探究、研评发展、当堂达标”的教学模式，充分体现“以生为本”的育人精神，努力使每一堂课成为“明目标，过程优，活动实，反馈勤，讲练精，效果好”的高质高效课，使学生真正成为学习的主人。第二，以活动体验为重点，实现学生自主管理。一方面，创新德育教育途径，建立了两大德育教育平台：以晨诵、午读、暮省为基本生活方式，营造班级书香平台、良好行为习惯养成教育促进性平台，德育教育以“四自”理念（自我参与、自我实践、自我评价、自我发展）为核心，突出自主教育理念。另一方面，在学校常规管理中着力打造五个亮点——润泽教室建设、校园监督岗、主题教育活动、“两室”文化活动和兴趣小组活动，使学生参与到班级、校园的管理中来，树立强烈的主人翁意识。第三，以激发潜能为目的，推行学生自我教育。学校确立了“138”德育序列化教育模式，并通过主题班队会和德育系列实践活动使其得以实现。 “三自德育教育”有效培养了学生的独立自主性、自觉合作性和积极创造性，使他们成为生活的主人、学习的主人、社会活动的主人，形成新型的“自主人格”。
“整合、特色、绿色”——学校课程体系建设的新理念，创造适合每位学生发展的教育 根据“培养‘优秀德行、人文底蕴、科学精神、国际视野’的优秀公民”这一课程目标，学校构建了“统筹、特色、绿色”的六大系列课程，包括“6S”教育课程（理想与目标教育、兴趣与特长教育、自信心教育、勤奋吃苦精神教育、思维能力教育、人际交往与协作教育）、仪式典礼课程，实践体验课程、“了解国际文化”课程、特长发展课程和科学素养课程。六大系列课程分为必修和选修两类，必修课程有整本书阅读、文化日活动、劳动教育、阳光体育等，融入在学校常规教育教学活动中开展；选修课程是课程建设的重点，规划了社团活动和主题月活动两种模式，已成立了41个社团，设计了8个主题月活动。
如今学校的课程实施已卓有成效，思维训练、科技创新、脱口秀等社团活动满足了学生的个性化发展需求；水车文化月、湿地活动月、读书交流月等主题月活动丰富了学校文化；“一主两翼”高效阅读的构建，让孩子们享受到了有光的文学课堂；整本书阅读课程，丰厚了学生的人文底蕴。篮球、湿地、机器人等课程已成为学校的精品课程，学校篮球队多次在各级各类比赛中取得优异成绩。管乐、古筝、摄影、书法、合唱等社团的汇报演出，成为校园艺术节最绚丽的风景。
“黄河品质是笑纳百流，九曲不回，是渴望、胸怀、精神、毅力。水车情怀是勤于进取，乐于奉献，是守望、给予、润泽、执着。”对于学校的核心价值理念，水车园人是这样解读的，更是这样做的。他们的坚定信念和进取精神，得到了丰厚回报。自2001年城关区教育局实行教育质量评估以来，学校6次获得教育质量银奖，3次获得教育质量金奖和永久性金杯，并多次获兰州市教育质量优秀奖。学校还被评为或被确定为“国家级语言文字规范化示范校”“教育部语文出版社语文教师专业化发展工程基地校”“全国写字教育先进集体”“全国写字教育实验学校”“全国科学教育实验基地”“全国湿地实验学校”“甘肃省教育系统先进单位”“甘肃省德育示范校”“甘肃省地方课程建设示范校”“甘肃省中小学标准化心理咨询辅导室”“兰州市教育系统先进单位”“兰州市文明单位”“兰州市体育先进单位”“兰州市艺术教育先进单位”“兰州市两基迎国检工作先进单位”等。执着勤勉，奉献创新，不功利，不浮夸——水车园人就是这样，秉承黄河品质，满怀水车情怀，用最温馨、最美好、最本色的教育，润泽生命成长，开创着镌刻有水车园鲜明印迹的光明灿烂的未来！
“润泽教育”之美：
大气厚重，多彩灵动让校园
成为开启智慧、润泽生命的文化圣园
“润泽”一词，在《现代汉语词典》中的解释是：使滋润。水车园小学“润泽教育”的涵义远比这要丰富得多。“润泽是温润，是呵护；润泽是滋润，是唤醒；润泽是浸润，是培植；润泽是圆润，是引领。”正如金艳校长所说的那样，水车园人致力于创造适合每位学生发展的教育，呵护、唤醒、培植、引领学生成为最好的自己。为了使教育理念和精神更加深入人心，学校着力加强形象力的塑造，将“黄河”“水车”“润泽”等关键词渗透其间，打造了一方洋溢着浓浓文化气息的特色校园。
学校将顾明远先生题写的“水车园小学”题刻于校门口，苍劲有力的金色大字在深色大理石的烘托下，显得生动、大气、厚重，提升了学校内涵，昭示了学校厚重的历史。校内建有“水车文化墙”，展示有世界各国水车和以水车为题材的诗歌、水车的故事以及学校发展史等，从而将学校教育史与水车文化紧密结合。“梨树情韵”是校园中一处别致的景观。春风拂面之时，梨花飞雪，孩子们笑脸盈盈；秋风阵阵之日，梨果飘香，孩子们书声琅琅。老梨树见证着孩子们的成长和学校的发展壮大。
学校的建筑、校刊等都有内涵丰富的名称，如“立德巷”“润泽教学楼”“舒园（洗手间）”“闻道厅”“细语亭”“心灵驿站”“黄河娃广播站”以及《森林水车》等，这些富有寓意的名称，对孩子们来说无疑是学校文化的另一种熏陶。学校的校徽、校歌、学生的形象标识等也都巧妙地融入了黄河、水车等元素。绿色、黄色和水车所代表的木本色，构成了水车园小学的主要色彩。放飞希望，收获幸福，内敛厚重——这正是水车园人的教育追求，正是他们所要彰显的文化特质。
“润泽教育”之基：
修润自身，惠泽学子让教师
绽放“永远执着的美丽”
“铸润泽品牌，创西部名校”是水车园小学的发展愿景。在向这一目标不断迈进的过程中，教师队伍建设成为了关键而基础性的一环。
强化职业道德。学校将师德建设摆在重要位置，制定、出台了一系列相关建设方案、考核办法等，要求全体教师以学校教师职业道德规范“十要十不准”严格要求自己。狠抓教师个人师德修养，除经常开展师德建设活动外，还注重教师个人提高计划、学习笔记和心得体会的督查。积极开展结对帮扶、游学等活动，让教师为促进城乡教育均衡贡献力量。以此，使教师拥有大德，学会大爱。
实现素养提升。金艳校长认为，教师专业素养的提升，是一个不断发展、不断创新、不断提升的内化过程，为此，学校和个人分别制定了专业发展计划。学校还出台了切实可行的教学常规管理细则和考核评价、奖惩制度，为教师的专业发展提供了依据和保障。为开阔教师视野，提升其教育、教学的能力，两年多来，学校邀请了各级各类专家20余人次，对教师进行不同主题的培训。组织教师深入学习新课标，更新教学理念，优化教学过程，以“1+2”为目标，创新教学模式，构建自主高效能动课堂。“1+2能动课堂”的内涵是指打造一支高素质教师队伍，培养学生的自主学习、自主管理两种能力。其核心是一切以学生为中心，以快乐为根本，高度尊重学生、全面信赖学生，给每个孩子创新的机会，切实减轻学生的课业负担，降低学生的学习成本，构建高效率的课堂教学模式。
深化教育科研。学校注重以教科研引领、促进教师的专业成长，教科研组织健全，制度完善，措施得力。每学期，学校的教科研工作计划、运行记载、总结、成果等资料都非常完善。教师参与课题研究的热情高涨，成果显著，仅金艳校长就参与国家级课题研究2项，主持省级课题研究7项，其中5项荣获省级基础教育科研成果奖，1项获市级科研成果奖。
促进共同成长。学校加强“教师学习共同体”建设，拓展校本培训渠道，提高培训层次，创设多维培训空间，培养高素质教师队伍。成立了水车园小学“润泽书社”，通过定期召开读书沙龙、撰写读后感等方式，有效落实教师读书充电计划；先进教学平台“人教数字校园”平台的引进，实现了优质教育资源的共享，促进了教师教学水平的提高和教学模式的创新；成立了金艳“名师工作室”，充分发挥名师的示范引领作用；开展了“师徒结对，同伴互学”活动，促进青年教师迅速成长；举办了形式多样的沙龙活动，如教研沙龙、班主任沙龙等，极具针对性和实效性，有效促进了教师水平的整体提升。
学高为师，身正为范。水车园教师，如水一样温良谦让，在滋养孩子的同时，也绽放着属于自己的美丽！
“润泽教育”之本：
乐学善思，全面发展让每一个学生
都成为“快乐的黄河娃”
“融合中西方优秀文化，滋养学生生命；创造适合学生发展的教育，着力培养具有优秀德行、人文底蕴、科学素养、国际视野的公民。”这是水车园小学“润泽教育”的使命之所在。学校以此为鞭策，通过特色教育的实施，使每一个孩子都能乐学善思，执著进取，全面发展，成为健康快乐成长的黄河娃！
“三自德育教育”——学校德育的新探索 针对独生子女“以自我为中心”、自控能力差、依赖性强等缺点，水车园小学创造性地开展了“自主学习、自主管理、自我教育”三自德育教育活动。首先，以习惯养成为抓手，促进学生自主学习。着力建构“1﹢2能动课堂”，力求凝练出教师“先学后教、以学定教、精讲点拨、不教而教”、学生“主体参与、合作探究、研评发展、当堂达标”的教学模式，充分体现“以生为本”的育人精神，努力使每一堂课成为“明目标，过程优，活动实，反馈勤，讲练精，效果好”的高质高效课，使学生真正成为学习的主人。第二，以活动体验为重点，实现学生自主管理。一方面，创新德育教育途径，建立了两大德育教育平台：以晨诵、午读、暮省为基本生活方式，营造班级书香平台、良好行为习惯养成教育促进性平台，德育教育以“四自”理念（自我参与、自我实践、自我评价、自我发展）为核心，突出自主教育理念。另一方面，在学校常规管理中着力打造五个亮点——润泽教室建设、校园监督岗、主题教育活动、“两室”文化活动和兴趣小组活动，使学生参与到班级、校园的管理中来，树立强烈的主人翁意识。第三，以激发潜能为目的，推行学生自我教育。学校确立了“138”德育序列化教育模式，并通过主题班队会和德育系列实践活动使其得以实现。 “三自德育教育”有效培养了学生的独立自主性、自觉合作性和积极创造性，使他们成为生活的主人、学习的主人、社会活动的主人，形成新型的“自主人格”。
“整合、特色、绿色”——学校课程体系建设的新理念，创造适合每位学生发展的教育 根据“培养‘优秀德行、人文底蕴、科学精神、国际视野’的优秀公民”这一课程目标，学校构建了“统筹、特色、绿色”的六大系列课程，包括“6S”教育课程（理想与目标教育、兴趣与特长教育、自信心教育、勤奋吃苦精神教育、思维能力教育、人际交往与协作教育）、仪式典礼课程，实践体验课程、“了解国际文化”课程、特长发展课程和科学素养课程。六大系列课程分为必修和选修两类，必修课程有整本书阅读、文化日活动、劳动教育、阳光体育等，融入在学校常规教育教学活动中开展；选修课程是课程建设的重点，规划了社团活动和主题月活动两种模式，已成立了41个社团，设计了8个主题月活动。
如今学校的课程实施已卓有成效，思维训练、科技创新、脱口秀等社团活动满足了学生的个性化发展需求；水车文化月、湿地活动月、读书交流月等主题月活动丰富了学校文化；“一主两翼”高效阅读的构建，让孩子们享受到了有光的文学课堂；整本书阅读课程，丰厚了学生的人文底蕴。篮球、湿地、机器人等课程已成为学校的精品课程，学校篮球队多次在各级各类比赛中取得优异成绩。管乐、古筝、摄影、书法、合唱等社团的汇报演出，成为校园艺术节最绚丽的风景。
“黄河品质是笑纳百流，九曲不回，是渴望、胸怀、精神、毅力。水车情怀是勤于进取，乐于奉献，是守望、给予、润泽、执着。”对于学校的核心价值理念，水车园人是这样解读的，更是这样做的。他们的坚定信念和进取精神，得到了丰厚回报。自2001年城关区教育局实行教育质量评估以来，学校6次获得教育质量银奖，3次获得教育质量金奖和永久性金杯，并多次获兰州市教育质量优秀奖。学校还被评为或被确定为“国家级语言文字规范化示范校”“教育部语文出版社语文教师专业化发展工程基地校”“全国写字教育先进集体”“全国写字教育实验学校”“全国科学教育实验基地”“全国湿地实验学校”“甘肃省教育系统先进单位”“甘肃省德育示范校”“甘肃省地方课程建设示范校”“甘肃省中小学标准化心理咨询辅导室”“兰州市教育系统先进单位”“兰州市文明单位”“兰州市体育先进单位”“兰州市艺术教育先进单位”“兰州市两基迎国检工作先进单位”等。执着勤勉，奉献创新，不功利，不浮夸——水车园人就是这样，秉承黄河品质，满怀水车情怀，用最温馨、最美好、最本色的教育，润泽生命成长，开创着镌刻有水车园鲜明印迹的光明灿烂的未来！