一位农村体育教师的成长故事

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2012年1月14日,天刚蒙蒙亮,我就急着赶去县城,与来自全县各所学校的70名教师汇合,准备前往沈阳师范大学参加为期三天的本溪县“十二五”名师班的“结对子”和培训活动。还有一周就要过春节了,天气虽寒,但我心头却暖,一个工作在偏远农村的教师,在短短的10年间,竟会从一个困惑青年走上名师之路,我的思绪随着滚滚车轮,一下子飞到了10年前。 January 14, 2012, dawn, I hurry rushed to the county seat, and from all the schools in the county 70 teachers meet, ready to go to Shenyang Normal University to participate in a three-day Benxi County Teacher class “twin” and training activities. There will be another Spring Festival a week, the weather is cold, but my heart is warm, a teacher working in remote rural areas, in a short period of 10 years, would actually embark on a puzzled youth from a teacher, my thoughts with Rolling the wheel, suddenly flew 10 years ago.
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长久以来,我们的语文课堂教学重视提问,却轻视课堂评价。殊不知,课堂评价是课堂教学中不可缺少的一部分,它不但能激发学生的学习积极性,启迪学生的智慧,还能增加课堂交流的厚度,挖掘语文课堂的深度。激励的、启迪的、伴着教师真诚和宽容之心的课堂评价语言就像苍茫黑暗大海中的灯塔,引导学生前行,唤醒学生的精神,让学生在学习中审视自己的不足,在前行中增强自己的自信,从而乘风破浪,挂云帆而济沧海。  一.激励,动力