“一百八，一次；一百八，两次；一百八，三次，成交！”一锤定音，掌声响起，章同学喜滋滋地交上180个章，竞拍获得了一张全体老师的集体照，也拉开了初一（3）班年末“我奋斗，我收获”拍卖大会的序幕。
　　新学期伊始，为了便于班级日常管理，激发同学们的学习积极性，我推出了班级奖章制度，从日常行为规范、学科学习、体育文艺等各个方面给学生送奖章。
　　章是打印的纸质章，分三个等级，而章上的文字和图案也是经过精心选择的。初级章上写有“革命尚未成功，同志仍需努力”，鼓励同学们积极进取。集满10个初级章可兑换一个二级章，上面印有“将来的你一定会感激现在拼命的自己”，告诫同学们任何成功都需要付出努力。10个二级章可换一个大大的“赞”章，竖起的大拇指图案表示老师为同学们的精彩表现点赞。
　　听写满分，可得章；书写端正，可得章；帮助同学，可得章；老师表扬，可得章……只要用心努力，不管成绩如何，每一位同学都有得章的机会，而章更垂青有进步的同学。
　　奖章制度实施以来，班级呈现了一种“我为章狂”的良好局面。同学们争先恐后地努力赚章，班级里违反纪律的少了，助人为乐的多了；偷懒的少了，积极的多了。成绩不尽人意的杨同学在周记中写道：“同学们每天讨论的是手头上有多少章，我没有几个，觉得挺丢脸的，所以我要努力赚章。我的学习成绩不好，但多劳动，多帮老师、同学做事，同样可以赚章。而且最高兴的是老师说我听写满分可以得双倍章，我一定要好好努力。”在实施的过程中，随着对同学们的了解，奖章制度也进行了一定调整，我联系各科老师，对个别在学科学习上落后的同学给予双倍奖章政策，一下子刺激了这些同学的积极性，调动了他们的学习热情。在与蒋妈妈的交流中，蒋妈妈提到，现在孩子回家读书自觉多了，总是说要多赚章，每天都让她报单词默写好几遍，还时常向她炫耀今天赚了几个章。
　　章可以抵平时的部分作业，更可以作为一种虚拟货币，在年末的班级拍卖会上竞拍自己喜欢的东西，而拍卖品全部由老师提供。我发现，虽然说明了部分作业可以不做，用一定数量的章来抵，可从没有见哪位学生拿章来抵。有一次，我与同学们打趣道：“章赚来怎么不花？”小杰小心翼翼地护着装有章的罐子说：“辛辛苦苦赚来的，哪舍得花！”同学们都用自己的方式收藏着劳动成果，有装在糖盒里的，有夹在书皮里的，还有随身携带的，他们没事就拿出来数一数，攒足了10个，赶紧来跟老师换升级章。
　　到了年底，大家盼望已久的拍卖会终于开拍了。拍卖会上，叫价声此起彼伏，好不热闹。小豪居然为一个润唇膏不断地与女生竞价，有同学劝阻：“你一个男生，就别抢这种女生用的玩意了。”可最后小豪还是以“高价”拍下了润唇膏，将其心满意足地收入囊中。第二天，小豪妈妈给我打电话，说小豪送给她一支润唇膏，这是她第一次收到儿子的礼物，真是高兴。
　　其实，在准备拍卖品时我也大伤脑筋。因自己个人能力有限，不可能提供高价物品，所以大多选择一些适合学生用的文件夹、笔袋等学习用品，或是围巾手套等御寒用品，也有乒乓球拍、羽毛球拍等体育用品。但同时我又想，拍卖会除了让同学们收获成功的喜悦外，还能不能赋予一些其他东西呢？后来在我妈妈的建议下，我加进了一些适合家长使用的东西，比如保暖背心、冻疮膏等，让孩子们用自己的努力换一份小礼物给父母，不也很有意义吗？
　　一章一拍卖，孩子们收获的远远超出了我所预想的结果……
　　（作者单位：浙江省宁波市镇海区庄市学校）