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一、单元复习题“模块化”创设的优越性rn(一)找准创新“点”,体现数学“味”.rn1.利用单元知识点撬动数学知识面.rn帮助学生收集、整理相关单元的知识,通过本单元内容可以拓展的相关知识也能结合在里面,把单元知识视作一个点去带动整个学习的知识面.rn2.运用正例阅读展示数学思维序列.
三年级数学单元复习题“模块化”设计的实践研究
【摘 要】
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一、单元复习题“模块化”创设的优越性rn(一)找准创新“点”,体现数学“味”.rn1.利用单元知识点撬动数学知识面.rn帮助学生收集、整理相关单元的知识,通过本单元内容可以拓
【机 构】
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浙江杭州市萧山区江寺小学
【出 处】
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小学教学设计（数学）
【发表日期】
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2017年5期
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