青岛联通09年生肖卡

来源 :青岛画报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fengljx1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
中国联通青岛市分公司为庆祝09“己丑”年的到来,特发行“己丑”年生肖纪念电话卡。青岛联通首次采用陶瓷艺术形式打造生肖卡,卡面设计生动形象,色彩搭配清新可人,以全新的视角展现生肖电话卡的独特魅力。此卡是96200电话卡,具有拨打本地及国内、国际长途电话,拨打本地及外地手机,登陆国内外因特网站等功能。此卡每套12枚,每枚面值20元,共240元面值。全国限量发行1000套,是您使用、礼品馈赠、收藏鉴赏的良好选择。 China Unicom Qingdao Branch to celebrate the 09 “ugly ” year arrival, special issue “ugly ” year Lunar New Year calling card. For the first time, Qingdao Unicom will create a zodiac card in the form of ceramic art. The card surface is vividly designed with fresh colors and fresh colors. With a new perspective, it displays the unique charm of the Zodiac calling card. This card is a 96200 calling card, with the functions of dialing local and domestic and international long distance calls, dialing local and overseas mobile phones, logging in domestic and overseas Internet websites, and so on. The card each set of 12, each face value of 20 yuan, a total of 240 yuan face value. The country’s limited edition of 1000 sets, is your use, gifts, collections of appreciation of a good choice.
其他文献
一、信息技术在数学课堂教学中的优势1.有利于激发学生的学习兴趣和充分体现学生主体作用。人机交互是计算机的显著特点,多媒体计算机进一步把电视机所具有的视听合一功能与
在“数字鸿沟”成为阻碍社会均衡发展的时势面前,中国移动山西分公司没迟疑、不畏难,勇敢地承担起国有骨干企业的社会责任。从2005年开始,董事长、总经理高步文带领全体员工
尽管自称“电信国家队”已有多年,但直到2009年1月7日,谋划10年之久的3G模式TD-SCDMA正式落地,由此开始商用。大唐电信真正名符其实了。当日,工业和信息化部向中国移动、中国
三、建筑与市政建设哈马碧滨水新城是斯德哥尔摩多年来最大的市政建设项目。该城区成为斯德哥尔摩内城的自然延伸,其特色是形式设计、基础设施、城市规划和社区结构。新城创
假期陪儿子去逛了几次书店,感触最深的就是无论是少儿书店,还是少儿书柜无一不把教辅类的书籍当做主打产品,放在最醒目的位置,各类教辅读物应有尽有。随着素质教育的倡导和
提出一种基于内存共享机制数据中心进程优化调度策略,并基于软件定义网络(SDN)架构建立数据中心负载模型及内存节点能耗模型,给出2个用于降低内存能耗的启发式进程调度算法.
游戏的历史与人类的历史一样漫长,游戏作为一种社会生活的预先演练,实际上蕴涵着相当的智慧。但我们的一些母亲,却未曾好好地利用这一有用的手段,作为培养孩子素质的办法。
沐风栉雨,小班化课堂教学评价的探索与实践已经快有两个年头了。一路走来,我们真切地体验到多元化的评价方式正催生数学课堂教学的生机与活力。特别是新课程倡导的 Mu wind
电流在其周围产生磁场,这是奥斯特在1820年通过实验首次得出的结论。现在,我们不仅知道电流周围存在磁场,而且还知道电流在不同位置所产生的磁场的强弱是不同的。我们可以借
摘要:如何正确进行课堂设计以提高课堂教学效率,是我们教师必须思考和探索的课题。本文通过教学设计应多样性以及应引导学生形成科学的学习方法等方面的思考,说明了重视物理课堂设计的重要性。  关键词:课堂教学设计 多样化 自学能力 分析能力  课程改革呼唤教学设计的多样化。教学中要充分利用学生的多种感官,使学生获得不同的体验,培养不同方面的技能,从而促进学生全面发展。教学设计的多样性更能提高学生学习的积极