【摘 要】
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【摘 要】随着新课程实施和改革的不断深入，学校发展深层挑战加剧，质量提升方式亟待转变。我校构建了基于“成长教育”的“大课堂”课程体系，并重点对课堂教学展开研究，形成学校特色的“自主·导学”课堂。 【关键词】现状;成长教育;课堂教学改革;行动路径 【中图分类号】G637 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）03-0061-02 【作者简介】袁昌华，江苏省邗江中学（江苏扬
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【摘 要】随着新课程实施和改革的不断深入，学校发展深层挑战加剧，质量提升方式亟待转变。我校构建了基于“成长教育”的“大课堂”课程体系，并重点对课堂教学展开研究，形成学校特色的“自主·导学”课堂。
【关键词】现状;成长教育;课堂教学改革;行动路径
【中图分类号】G637
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