【摘 要】
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本文结合英语学科的特点和课堂教学的现状,就英语教学中如何培养学生的自主学习意识提出了一些个人见解,以探讨如何采取行之有效的方式去实施。
Combining with the charact
【机 构】
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吉林省四平市伊通满族自治县第一中学,
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本文结合英语学科的特点和课堂教学的现状,就英语教学中如何培养学生的自主学习意识提出了一些个人见解,以探讨如何采取行之有效的方式去实施。
Combining with the characteristics of English subject and the current situation of classroom teaching, this article puts forward some personal opinions on how to cultivate students’ autonomous learning consciousness in English teaching so as to explore how to implement it in an effective way.
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一、石化现象 “石化（僵化）现象”为英国著名语言学家Larry Selinker于1972年首先提出。随着二语学习者语言能力的逐步发展，其二语体系逐渐朝目的语方向发展。然而当学习者达到一定程度后，学习者语言（中介语）的某些特征如语法、语义、语音等会处于停滞状态，短时内难以获得进展，从而形成语言僵化现象（Omaggio1986)。 二、基础阶段英语工作者石化现状 在中国，英语是作为外语而不是第
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摘要：本文主要依据初中生的发展特点以及人教版语文课程的教学目标，从而提出关于初中语文教学中学生思维能力培养的方法策略。主要有以下几点：第一，思维培养与教学目标的融合；第二，实施情景教学，激发学生的认知；第三，教法与学法的有机契合；第四，创设思维活动，培养思维品质。 关键词：初中语文；思维能力；培养策略 引言：当前，我国基础教育重视培养学生的思维能力，普遍初中语文教师也加入到了这一行列。对学生来
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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