【摘 要】
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教师将统一的单元话题一成不变地塞给学生并向学生要立意、要构思、要描写,这样的作文教学活动无情、无感、无话、无趣,这样的作文教学忽略了学生自身真实独特的生活体验,忽
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教师将统一的单元话题一成不变地塞给学生并向学生要立意、要构思、要描写,这样的作文教学活动无情、无感、无话、无趣,这样的作文教学忽略了学生自身真实独特的生活体验,忽略了现实生活中的人文因素。这是应试、评比教育下作文教学活动的无奈。在习作教学实践中,我渐渐体会到:必须让作文课堂鲜活起来。作文教学要鲜活,就应联系生活,取材生活,用新鲜的事物激发
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