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新课程改革的不断推进,对教师提出了更高的要求。笔者认为教师间的合作是实施新课程的需要,也是教师自身发展的需要。本文结合一堂合作教学课,探讨合作的方式,分析合作教学的意义。
问渠哪得清如许,为有源头活水来——合作教学中的教师课堂合作尝试
【摘 要】
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新课程改革的不断推进,对教师提出了更高的要求。笔者认为教师间的合作是实施新课程的需要,也是教师自身发展的需要。本文结合一堂合作教学课,探讨合作的方式,分析合作教学的
【机 构】
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常熟市莫城中学
【出 处】
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文理导航
【发表日期】
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2015年25期
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【摘 要】 习题训练和讲评是高中数学中最常见的一种教学形式，是应试教育制度下不可缺失的一种教学现状。而变式训练更是习题教学中最有效、最常见的习题讲评方式，让很多一线教师屡试不爽，而其深层的多元价值更值得我们深入的挖掘和达成。 【关键词】变式；价值 习题讲评中的变式训练是很多教师在我们数学课堂中一直使用的方法，在这种方法的实践中，我们教师有必要深入挖掘它的多元价值，并在教学过程中深入实践与提升这
文章从研究发达国家职业教育师资培养着手，借鉴发达国家职业教育师资培养经验，结合我国国情，在如何加强我国的高等职业教育师资培养，努力提高师资队伍素质等方面进行了一些探讨。
以人为本是后勤工作的出发点和归宿，建设人本化后勤就是要以教师、学生为本，坚持“以人为本、师生至上”的理念，构建人本化后勤管理体制和服务体系，办师生满意的后勤。
在小学数学教学中培养和发展学生的创造性思维能力是十分必要和切实可行的。叶圣陶说过：“人人是创造之人，时时是创造之时，处处是创造之地。”教学中我们要时时、处处切实注意培养学生的创造意识，弘扬创新精神，采取各种各样的方式方法，对学生进行创造性思维训练。 一、建立新型师生关系，营造创新气氛 罗杰斯说：“有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由。”要使学生积极的探索知识，发挥创造性，就要建立起
【摘 要】 中学美术多线教学模式是指针对中学生已有的美术知识水平、经验与技能、需要与动机和心理发展等各种因素，在尊重个体差异的前提下，找出彼此之间的内在联系，建立多渠道的美术学习资源获得渠道，将所有的教学任务分解并贯穿于整个中学美术教学活动中，在学生的参与和感悟下，激发学习兴趣，融合中学生已有美术知识、技能，提升中学生自我学习、自主学习、多渠道学习的能力，使中学生的美术学习能得到良性发展，让他们的
【摘 要】随着新课改的有效落实，促进了高中地理教学方式的改革与创新。问题教学法作为高中地理教学中一种有效的教学方式，能够激发学生的学习兴趣，提高地理课堂教学效率，培养学生发现、分析与解决问题的能力。新课改形势下，运用问题导学法进行高中地理教学，是有效培养学生自主创新及合作探究意识的重要措施，有利于高效地理课堂的积极构建。 【关键词】问题导学法；高中地理教学；实践应用 高中地理教学，作为培养和促