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教学输入是教学运行的前提与保障，是评估教学质量的重要方面，其包含的指标在形成教学质量的诸要素中又有主次之分。因此，本文是从我校实际情况出发，对我校的大学物理课程教学输入评估指标采用 SPSS软件进行分析，主要包括差异性分析、相关性分析、主成份分析和主成份载荷分析等。通过分析找出提高教学输入质量应该重点解决的问题，找出提高教学质量的途径，为健全和完善教学质量评估指标体系提供依据，同时为社会和教育行政部门监测本科院校的大学物理课程教学水平提供一定的理论标准和切实可行的操作方法。