论文部分内容阅读
【摘 要】兴趣是学习的关键，兴趣更是学习英语这样一门新的语言的关键。那么如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为学生学习的动力，正是课堂兴趣培养的主要目的。
【关键词】英语教学 兴趣培养 师生关系
俗话说，兴趣是最好的老师，入门的向导，记忆的媒介。教育家乌申斯基曾说过：“没有任何兴趣而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的愿望。”加上中学生的这个年龄特点是爱说爱动，自制力不强，如果运用传统的教学方法填鸭式的向他们灌输枯燥乏味的单词语法知识，只会增加他们学习英语的抵触性。因此，我们知晓只有先激发他们学习英语的兴趣，才能充分调动他们的学习积极性，才能达到事半功倍的英语学习效果。通过几届学生的教学实践，我总结出了几个培养学生学习英语兴趣的方法并取得了较好的效果，现将心得体会介绍如下：
一、灵活运用简笔画
面对一个个枯燥、乏味、无联系、无规律的英语单词，学生很难
一时接受掌握，如果运用直观的简笔画，情形就大不相同了，如教学apple,banana,Polly,cat,twins等单词时，寥寥数笔就勾勒出大大的苹果、诱人的香蕉、栩栩如生的小鸟、活灵活现的小猫以及可爱的莉莉和露西，使学生一目了然，学习兴趣自然大增，单词也就变得容易多了。除了教学单词、短语、对话外，甚至短文都可以通过运用简笔画由难变易，学生可以不看书，只需注意看图和认真听老师讲解便可轻松掌握所教知识。如画上一楼梯，左边画一人在下楼，右边画一人在上楼，便可教学单词downstairs,upstairs和短语walk downstairs,walk upstairs以及相应的现在进行时态，一举三得。再如“Four seasons”的教学中，黑板画出四幅表现春、夏、秋、冬的简笔画，便可生动形象地介绍完一年四季里相关的所有情况，以此学生们在春风细雨、荷塘月色、硕果累累、白雪茫茫一幅幅形象生动的画面中便可轻易牢靠的记住春夏秋冬这四个单词。由此可见，通过画简笔画的学习方法，学生们记单词时会越来越轻松，对英语的学习兴趣也会越来越浓厚，自然而然的他们的英语成绩也会跟着提高。
二、用直观、情景、交际的手段进行教学
要学生熟练掌握听、说、读、写四项技能，除充分利用实物、简笔画、图片、录音机、幻灯机等直观教具外，在课堂教学中更要注意创设情景，运用多种教学手段，培养学生学习兴趣。在教学用英语打电话时，我准备了两部玩具电话，授课时我和学生分别扮演发话人和受话人，生动形象。然后，任由学生们自己找搭档编对话，情景表演。学生们兴趣大增，跃跃欲试。
三、精心设计教学过程，开展丰富多彩的课堂游戏
适时适度地开展课堂游戏是促进学生学习语言，运用语言进行交际的好办法。在教学on,in,under,behind等方位介词时，我事先在教室里藏了很多东西，让学生们猜足球在哪里，扫帚在哪里……，教室里顿时一片英语声，学生们纷纷要求发言。在教学“shopping（购物）”对话时，我联系生活，适当增加讨价还价ts too dear/expensive. Can it be a little cheaper? Can I have it for ten yuan?"等句子，使学生表演更真切，更灵活。在教学"Seeing the doctor(看病)"时，我让学生自带电筒、体温计、药品等道具,发挥自己的想象力,创造力,分两组自编自演对话。有声有色的表演,使全班同学全神贯注,再加上分组比赛这种特殊形式,更加激发了学生的学习热情。
四、补充课外知识、不断创新、与时代同步
现在的英语教材体例体系越来越新，内容越来越丰富，时代气息越来越浓，毫无疑问这给老师提出了更高更新的要求。因此我在教学过程中不断学习，运用更多的相关信息巩固课堂内容，让学生更容易也更牢固地运用新知识。如教材里涉及中国传统文化京剧、中国少数民族服饰、中国革命史等时我就准备大量相关图片以及浅显易懂的资料使学生更进一步了解中国博大精深的文化遗产。再如教材里涉及到电脑、电子邮件、NBA赛事、环法自行车赛、2008北京奥运会等时代话题时我就鼓励学生自己收集资料、组织讨论、展示成果并积极运用到实际中，充分让学生们了解中国、了解世界，既调动了学生们的积极性又扩充了学生们的知识面，一举两得。
五、培养师生感情，激发学生热情
教学过程既是师生知识交流过程，也是情感交流过程。老师对学生的热爱、关心、鼓励必将产生积极的效果，同样，学生对老师的热爱也直接影响着他的学习兴趣和学习成绩。这正是：“亲其师，信其道”。于是，教师应当努力营造轻松自然，亲切和谐的课堂气氛，在教学过程中尽量体现出民主化和平等原则，保护好学生的自尊心和自信心，多表扬，多鼓励，向学生敞开心扉，真诚热情。在融洽的师生关系中，学生们的学习兴趣得到了进一步提高，为教好学好英语创造了有利的条件。
总之，兴趣可以激发学生的求知欲，是学生学习的内动力，只有有效激发、培养学生学习英语的兴趣，学生们才能在英语知识的海洋里快乐的徜徉，才能更加积极主动地去学习，才能提高自身的英语成绩。以上简单的勾划了近几年在英语教学过程中我所摸索总结的几条关于英语教学兴趣培养的方法，还有待于进一步的探讨。
【关键词】英语教学 兴趣培养 师生关系
俗话说，兴趣是最好的老师，入门的向导，记忆的媒介。教育家乌申斯基曾说过：“没有任何兴趣而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的愿望。”加上中学生的这个年龄特点是爱说爱动，自制力不强，如果运用传统的教学方法填鸭式的向他们灌输枯燥乏味的单词语法知识，只会增加他们学习英语的抵触性。因此，我们知晓只有先激发他们学习英语的兴趣，才能充分调动他们的学习积极性，才能达到事半功倍的英语学习效果。通过几届学生的教学实践，我总结出了几个培养学生学习英语兴趣的方法并取得了较好的效果，现将心得体会介绍如下：
一、灵活运用简笔画
面对一个个枯燥、乏味、无联系、无规律的英语单词，学生很难
一时接受掌握，如果运用直观的简笔画，情形就大不相同了，如教学apple,banana,Polly,cat,twins等单词时，寥寥数笔就勾勒出大大的苹果、诱人的香蕉、栩栩如生的小鸟、活灵活现的小猫以及可爱的莉莉和露西，使学生一目了然，学习兴趣自然大增，单词也就变得容易多了。除了教学单词、短语、对话外，甚至短文都可以通过运用简笔画由难变易，学生可以不看书，只需注意看图和认真听老师讲解便可轻松掌握所教知识。如画上一楼梯，左边画一人在下楼，右边画一人在上楼，便可教学单词downstairs,upstairs和短语walk downstairs,walk upstairs以及相应的现在进行时态，一举三得。再如“Four seasons”的教学中，黑板画出四幅表现春、夏、秋、冬的简笔画，便可生动形象地介绍完一年四季里相关的所有情况，以此学生们在春风细雨、荷塘月色、硕果累累、白雪茫茫一幅幅形象生动的画面中便可轻易牢靠的记住春夏秋冬这四个单词。由此可见，通过画简笔画的学习方法，学生们记单词时会越来越轻松，对英语的学习兴趣也会越来越浓厚，自然而然的他们的英语成绩也会跟着提高。
二、用直观、情景、交际的手段进行教学
要学生熟练掌握听、说、读、写四项技能，除充分利用实物、简笔画、图片、录音机、幻灯机等直观教具外，在课堂教学中更要注意创设情景，运用多种教学手段，培养学生学习兴趣。在教学用英语打电话时，我准备了两部玩具电话，授课时我和学生分别扮演发话人和受话人，生动形象。然后，任由学生们自己找搭档编对话，情景表演。学生们兴趣大增，跃跃欲试。
三、精心设计教学过程，开展丰富多彩的课堂游戏
适时适度地开展课堂游戏是促进学生学习语言，运用语言进行交际的好办法。在教学on,in,under,behind等方位介词时，我事先在教室里藏了很多东西，让学生们猜足球在哪里，扫帚在哪里……，教室里顿时一片英语声，学生们纷纷要求发言。在教学“shopping（购物）”对话时，我联系生活，适当增加讨价还价ts too dear/expensive. Can it be a little cheaper? Can I have it for ten yuan?"等句子，使学生表演更真切，更灵活。在教学"Seeing the doctor(看病)"时，我让学生自带电筒、体温计、药品等道具,发挥自己的想象力,创造力,分两组自编自演对话。有声有色的表演,使全班同学全神贯注,再加上分组比赛这种特殊形式,更加激发了学生的学习热情。
四、补充课外知识、不断创新、与时代同步
现在的英语教材体例体系越来越新，内容越来越丰富，时代气息越来越浓，毫无疑问这给老师提出了更高更新的要求。因此我在教学过程中不断学习，运用更多的相关信息巩固课堂内容，让学生更容易也更牢固地运用新知识。如教材里涉及中国传统文化京剧、中国少数民族服饰、中国革命史等时我就准备大量相关图片以及浅显易懂的资料使学生更进一步了解中国博大精深的文化遗产。再如教材里涉及到电脑、电子邮件、NBA赛事、环法自行车赛、2008北京奥运会等时代话题时我就鼓励学生自己收集资料、组织讨论、展示成果并积极运用到实际中，充分让学生们了解中国、了解世界，既调动了学生们的积极性又扩充了学生们的知识面，一举两得。
五、培养师生感情，激发学生热情
教学过程既是师生知识交流过程，也是情感交流过程。老师对学生的热爱、关心、鼓励必将产生积极的效果，同样，学生对老师的热爱也直接影响着他的学习兴趣和学习成绩。这正是：“亲其师，信其道”。于是，教师应当努力营造轻松自然，亲切和谐的课堂气氛，在教学过程中尽量体现出民主化和平等原则，保护好学生的自尊心和自信心，多表扬，多鼓励，向学生敞开心扉，真诚热情。在融洽的师生关系中，学生们的学习兴趣得到了进一步提高，为教好学好英语创造了有利的条件。
总之，兴趣可以激发学生的求知欲，是学生学习的内动力，只有有效激发、培养学生学习英语的兴趣，学生们才能在英语知识的海洋里快乐的徜徉，才能更加积极主动地去学习，才能提高自身的英语成绩。以上简单的勾划了近几年在英语教学过程中我所摸索总结的几条关于英语教学兴趣培养的方法，还有待于进一步的探讨。