小学低年级数学激趣教学策略浅探 小学低年级数学课堂趣味教学的重要意义主要表现在解决两个矛盾：一是学生以形象思维占主导的思维方式和数学学科本身抽象性强的矛盾，二是学生注意力不持久的心理特点和小学课堂时长的矛盾。教师运用以下三种方法，可以有效激发学生持久学习的动力。密切联系生活，培养学习兴趣。教师将数学知识与生活相联系，让学生根据已有的知识和生活经验去体验数学知识发展的过程，能使抽象的数学知识变得通俗易懂、生动有趣。