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在素质教育和全民健身共同倡导的今天，运动舞蹈以推进校园体育教育的全新形式走进校园文化生活。本篇主要讨论了运动舞蹈的起源、发展和运动舞蹈的价值、中小学开展运动舞蹈的合理性等问题。
运动舞蹈主要以集体表演的形式呈现，分为竞技舞蹈和健身舞蹈两大类。包括拉丁舞、标准舞、爵士舞、啦啦舞（操）、街舞、踢踏舞、有氧舞蹈、民族舞蹈、流行舞蹈、现代舞蹈、东方舞、花样绳舞、艺术集体舞（操）、武舞、健身排舞、钢管舞、健身瑜伽、形体健身、广场舞等风格舞蹈项目。运动舞蹈项目特征：运动舞蹈在尊重和保持各种舞蹈自身风格特点的基础上，更强调舞蹈的节奏、强度和速率，更注重作品整体的运动负荷。
运动舞蹈的价值：对舞者身体形态的塑造，强化对舞者有氧运动能力的提高，增强舞者的身心健康水平，培养其对艺术美的鉴赏及表现能力，提升舞者团队意识和合作精神，本研究就是在当下大课间体育活动作为学校必要教育活动的情况下，运动舞蹈是否可以走入校园成为大课间活动的一部分进行可行性论证。
中小学体育教师大多数是体育教育专业的，但是专项为运动舞蹈的体育教师极少，对于运动舞蹈的了解和熟知度不高，从事专业的运动舞蹈教学有一定的难度，而且大部分的中小学体育教师工作时间比较紧张，外出学习的机会很少甚至没有，从而影响了运动舞蹈在中小学的开展。
1 中小学场地设施和学校领导态度的调查分析
运动舞蹈对场地的要求不高，但音箱、影像放映设备严重缺乏，从而不利于教学的开展，大部分中小学校的领导对运动舞蹈教学不重视，支持力度不大，必然影响了运动舞蹈在中小学的推广。
2 影响运动舞蹈在中小学大课间体育活动推广的因素
学校的体育教师队伍是运动舞蹈能够顺利推行的关键。但对部分中小学来说，运动舞蹈专业相关教师的数量严重不足。运动舞蹈教师需要具备各方面的教学能力，运动舞蹈运动是一个具有时代精神的锻炼项目，所以，教学的老师要对运动舞蹈的基础知识充分理解，对动作的要求熟练掌握，同时还要具有创新思维，和丰富的带队经验。从运动舞蹈的特点可以看出，影响运动舞蹈顺利展开的特定因素还包括场地。教学质量会受到教学环境的影响，由于地区经济发展的不平衡，虽然有些学校有运动场地，但都不宽敞且大部分在室外，容易受到天气环境的影响，从而造成教学质量的下降，导致组织形式的单一。随着时代的发展，运动舞蹈已成为一项新兴体育运动，在一些大城市开始普及，并逐渐发展到中国的一些农村地区。由于国内的农村地区的文化差异非常强烈，导致学生认为运动舞蹈只适合女生来跳，这就影响了运动舞蹈在一些农村中小学校的开展情况，从而影响了运动舞蹈在国内的普及性。课间锻炼的形式和内容在学生的身心发展中起着重要作用。研究表明，中小学运动活动的形式主要采取在露天场所或操场上的集体活动。由于在较长的时间里，个别地区管理不力，单调的广播操，所以学生尤其高年级的学生对此更不感兴趣，大课间锻炼是相同的，组织是单一的，甚至认为是浪费时间。因此，大课间体育活动不仅达不到训练的作用，而且学生会感觉是一种负担。再者是，学生们很反感做广播体操。结果，学生不得不在老师的压迫下做广播体操，老师们累，学生更烦，做操就更加不会用心，纯属敷衍。不但不能到达强健体魄、愉悦身心的目的，反而会使得学生到了上课时间会感到厌烦。虽然学校的领导层会做定期的管理监督，但无法根本性的解决问题，再加上青少年的逆向心理，强制性整治，在逼迫下运动会使学生对大课间锻炼更加增加厌恶感，完全不会起到任何帮助、好转。
3 结论与建议
3.1结论
从问卷调查结果来看，运动舞蹈比广播操更有吸引力，有助于集中精力消除学生疲劳，提高学生效率，起到良好的影响。符合青少年生理和心理需求，刺激中小学生创新自主能力，并提高课堂训练价值，极大地丰富体育教育内容。利用运动舞蹈丰富教学内容是可行的，它反映了学生们的积极要求，有效缓解了学生学习压力，有利于学校体育教育。采用丰富的大课间体育活动运动舞蹈，可以对学生今后的形体和身心健康发挥良好的效果。
3.2建议
政策倾斜和观念更新促进专业师资队伍建设。教师是教育活动的引导者。运动舞蹈能否顺利开展，关键是要有专业的教师做后盾。由于我国这部分地区还处于起步阶段，相关制度不成熟，认识不够，专业教师严重短缺。但是我所知的一些学校已经开始以购买服务的方式引进社会资源，一些专业的运动舞蹈教练通过这样的方式进入学校中教学，他们更专业，服务水平更高，我认为这是一个好的开始，是解决校园里专业师资缺乏的好办法。
运动舞蹈进课堂，注意教学中的循序渐进 。如今成都市各中小学学生已经习惯了每天锻炼一小时，大课间体育活动形式多样的状态，如果在课堂上就有练习运动舞蹈的机会，那么带入大课间体育活动就顺理成章了。但在课堂上教师应该注意循序渐进，可以让学生观看精彩的运动舞蹈视频，或者用学生比较感兴趣的街舞引出他们的兴趣。
4 结语
运动健康，舞蹈快乐。大力推进运动舞蹈文化在中小学校园的建设，形成运动健康，舞蹈快乐的氛围。使大课间活动真正可以让学生向往，让家长放心，让学校充满活力。
（作者单位：1.四川天府新区太平中学;2.四川省成都市金牛實验中学校）
运动舞蹈主要以集体表演的形式呈现，分为竞技舞蹈和健身舞蹈两大类。包括拉丁舞、标准舞、爵士舞、啦啦舞（操）、街舞、踢踏舞、有氧舞蹈、民族舞蹈、流行舞蹈、现代舞蹈、东方舞、花样绳舞、艺术集体舞（操）、武舞、健身排舞、钢管舞、健身瑜伽、形体健身、广场舞等风格舞蹈项目。运动舞蹈项目特征：运动舞蹈在尊重和保持各种舞蹈自身风格特点的基础上，更强调舞蹈的节奏、强度和速率，更注重作品整体的运动负荷。
运动舞蹈的价值：对舞者身体形态的塑造，强化对舞者有氧运动能力的提高，增强舞者的身心健康水平，培养其对艺术美的鉴赏及表现能力，提升舞者团队意识和合作精神，本研究就是在当下大课间体育活动作为学校必要教育活动的情况下，运动舞蹈是否可以走入校园成为大课间活动的一部分进行可行性论证。
中小学体育教师大多数是体育教育专业的，但是专项为运动舞蹈的体育教师极少，对于运动舞蹈的了解和熟知度不高，从事专业的运动舞蹈教学有一定的难度，而且大部分的中小学体育教师工作时间比较紧张，外出学习的机会很少甚至没有，从而影响了运动舞蹈在中小学的开展。
1 中小学场地设施和学校领导态度的调查分析
运动舞蹈对场地的要求不高，但音箱、影像放映设备严重缺乏，从而不利于教学的开展，大部分中小学校的领导对运动舞蹈教学不重视，支持力度不大，必然影响了运动舞蹈在中小学的推广。
2 影响运动舞蹈在中小学大课间体育活动推广的因素
学校的体育教师队伍是运动舞蹈能够顺利推行的关键。但对部分中小学来说，运动舞蹈专业相关教师的数量严重不足。运动舞蹈教师需要具备各方面的教学能力，运动舞蹈运动是一个具有时代精神的锻炼项目，所以，教学的老师要对运动舞蹈的基础知识充分理解，对动作的要求熟练掌握，同时还要具有创新思维，和丰富的带队经验。从运动舞蹈的特点可以看出，影响运动舞蹈顺利展开的特定因素还包括场地。教学质量会受到教学环境的影响，由于地区经济发展的不平衡，虽然有些学校有运动场地，但都不宽敞且大部分在室外，容易受到天气环境的影响，从而造成教学质量的下降，导致组织形式的单一。随着时代的发展，运动舞蹈已成为一项新兴体育运动，在一些大城市开始普及，并逐渐发展到中国的一些农村地区。由于国内的农村地区的文化差异非常强烈，导致学生认为运动舞蹈只适合女生来跳，这就影响了运动舞蹈在一些农村中小学校的开展情况，从而影响了运动舞蹈在国内的普及性。课间锻炼的形式和内容在学生的身心发展中起着重要作用。研究表明，中小学运动活动的形式主要采取在露天场所或操场上的集体活动。由于在较长的时间里，个别地区管理不力，单调的广播操，所以学生尤其高年级的学生对此更不感兴趣，大课间锻炼是相同的，组织是单一的，甚至认为是浪费时间。因此，大课间体育活动不仅达不到训练的作用，而且学生会感觉是一种负担。再者是，学生们很反感做广播体操。结果，学生不得不在老师的压迫下做广播体操，老师们累，学生更烦，做操就更加不会用心，纯属敷衍。不但不能到达强健体魄、愉悦身心的目的，反而会使得学生到了上课时间会感到厌烦。虽然学校的领导层会做定期的管理监督，但无法根本性的解决问题，再加上青少年的逆向心理，强制性整治，在逼迫下运动会使学生对大课间锻炼更加增加厌恶感，完全不会起到任何帮助、好转。
3 结论与建议
3.1结论
从问卷调查结果来看，运动舞蹈比广播操更有吸引力，有助于集中精力消除学生疲劳，提高学生效率，起到良好的影响。符合青少年生理和心理需求，刺激中小学生创新自主能力，并提高课堂训练价值，极大地丰富体育教育内容。利用运动舞蹈丰富教学内容是可行的，它反映了学生们的积极要求，有效缓解了学生学习压力，有利于学校体育教育。采用丰富的大课间体育活动运动舞蹈，可以对学生今后的形体和身心健康发挥良好的效果。
3.2建议
政策倾斜和观念更新促进专业师资队伍建设。教师是教育活动的引导者。运动舞蹈能否顺利开展，关键是要有专业的教师做后盾。由于我国这部分地区还处于起步阶段，相关制度不成熟，认识不够，专业教师严重短缺。但是我所知的一些学校已经开始以购买服务的方式引进社会资源，一些专业的运动舞蹈教练通过这样的方式进入学校中教学，他们更专业，服务水平更高，我认为这是一个好的开始，是解决校园里专业师资缺乏的好办法。
运动舞蹈进课堂，注意教学中的循序渐进 。如今成都市各中小学学生已经习惯了每天锻炼一小时，大课间体育活动形式多样的状态，如果在课堂上就有练习运动舞蹈的机会，那么带入大课间体育活动就顺理成章了。但在课堂上教师应该注意循序渐进，可以让学生观看精彩的运动舞蹈视频，或者用学生比较感兴趣的街舞引出他们的兴趣。
4 结语
运动健康，舞蹈快乐。大力推进运动舞蹈文化在中小学校园的建设，形成运动健康，舞蹈快乐的氛围。使大课间活动真正可以让学生向往，让家长放心，让学校充满活力。
（作者单位：1.四川天府新区太平中学;2.四川省成都市金牛實验中学校）