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我喜欢读《瓦尔登湖》。
翻开《瓦尔登湖》，感受着梭罗把自己的恋情消融在瓦尔登湖上，把自己的魂魄投注于瓦尔登湖中：“在天气好的夏季里，从稍远地方望去，它呈现出蔚蓝色，特别在水波荡漾的时候，但从很远的地方望去，却是一片深蓝。在风暴的天气下，有时它呈现出深石板色……甚至从同一个观察点，看瓦尔登湖是这会儿蓝，那忽儿绿。置身于天地之间，它分担了这两者的色素。从山顶上看，它反映天空的颜色，可是走近了看，在你能看到近岸的细砂的地方，水色先是黄澄澄的，然后是淡绿色的，然后逐渐地加深起来，直到水波一律地呈现了全湖一致的深绿色……”
从一面湖中能读出这么多的色彩，这需要一双多么纯洁无瑕的眼睛啊！由于有双纯洁无瑕的眼睛和同样纯洁无瑕的心灵，对梭罗来说，“每一个早晨都是一个愉快的邀请。”
我们常把儿童比作天使。先哲老子曾提出一个响亮的口号：“复归于婴儿。”老子是要我们无论在何种处境下，都保留一颗像婴儿那样自然、纯真的心。孟子也说过：“大人者，不失其赤子之心者也。”“赤子之心”就是一种“神圣的灵性”。儿童是自然之子，是诗意地栖居在大自然中的精灵。儿童的天性和灵性充满了生命的活力，不正像这一汪瓦尔登湖水吗？我问自己，我也有一双纯洁无瑕的眼睛吗？我能从儿童世界中读到那么多的色彩，每天都会愉快地去赴那一个愉快的邀请吗？
梭罗的一生简单而纯净，纯净得就像他钟爱的瓦尔登湖。他的心灵里装得下整个宇宙，山川、树木、雁雀、古今哲人，都是他神交的朋友。梭罗不排斥知识，但他更看重智慧。智慧是知识与美的结合。他特别看重古典文学，他认为古典作品是最崇高的人类思想的记录，是唯一不朽的神示卜辞，是永久的暗示，具有永恒的激发的力量。这是一种崇高的智力锻炼。一个心灵与自然万物息息相通的人，能在任何大自然的造化中找到最甜蜜温柔，最天真鼓舞人的伴侣。
瓦尔登湖畔的生活是简单生活，也是艺术生活。听着天籁之音，感受宇宙生命的流动和跳跃，我的感觉也变得细腻起来。如果我们的内心远离了自然，我们教学的生命也必定枯萎。
现在，理论界许多人士都在讨论“精神生态”问题，尤其是都市生活的喧嚣繁杂，人心的浮躁功利，消解了种族的“童年”和个人的“童年”。许多人在寻找生活的根基和自然的庇护。当下的儿童，未来的成人，他们纯美的心灵有没有被污染？我们应该给予他们什么才能让他们永远葆有这颗纯美的赤子之心呢？
大自然伸出手臂拥抱着我们，是为了让我们的思想变得像天地一样开阔宏伟。当我从《瓦尔登湖》上抬起头来，我发现我教育的触角也伸向了那一方明媚的天空，那一汪清澈的湖水——
《牧童短笛》教学中，和孩子们一起吟诵“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”，感受自然的盎然生机，领悟“牧童归去横牛背、短笛无腔信口吹”的安然自乐。在《孔子游春》中和孔子及弟子们赏春、论水、谈志，明白“自然是人类的母亲，也是人类的导师，它能给人无限的遐想与启迪”，体会“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的自然性情。在《推开窗儿》中让孩子们创作：“我不知道（）从哪儿来，当我打开小窗（）扑了个满怀”，当阳光、春风、花香、鸟鸣在推开的窗儿中自由出入，当“一琴几上闲，数竹窗外碧，帘户寂无人，春风自吹入”的节奏和旋律流动于窗间，回荡在儿童心里时，儿童就多了一双审美的眼睛，多了一颗人与自然和谐相处的审美心灵。在《望月》的教学中引领儿童沉醉在清幽旷远的气氛中，体会月亮女神的圣洁、仁慈与祥和，感悟“自然赋予人的诗性与浪漫情怀”；在《开天辟地》的教学中，用古老的“口耳相传讲故事”的方式，追问“我们是从哪里来的？宇宙是从哪里来的”，体会“人生天地间”的意蕴，在“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的美妙吟诵中，感悟天地之伟大，自然之神圣。
我希望通过这样的文学课堂，能稍稍对抗现代社会给人的心灵世界带来的一些偏颇，培养儿童的自然质朴、纯真敏锐的心性，以防止在今后的日常生活中被僵硬的理念、过度的大话、滥施的机巧所污染、所窒息。我发现，我的教学因为聆听自然的声音而变得越来越敞亮。
自从和《瓦尔登湖》结缘，我的教育人生便抹上了不一样的色彩。行走在教育的大道上，我的感觉也变得像林中的啄木鸟一样警惕和敏感。我把自己深深陷入教育的“河床”，让自己的全部生活变得脚踏实地。我不断超越现实，找回失落的天性，走向儿童，并和儿童一起追寻自由、欢乐与充实的审美人生。
我坚信梭罗的话，“每一个人都是一座圣庙的建筑师，他的身体是他的圣殿，在里面，他用完全是自己的方式来崇敬他的神，他即使另外去琢凿大理石，他还是有自己的圣殿与尊神的。”我信仰，一个人只要忠实地追随自己最自然最美好的本能倾向，从自己的内心深处寻找生活的法则，就能寻找到心中的天堂。
我推荐的10本书：
1.《美学散步》，宗白华，上海人民出版社
2．《美学四讲》，李泽厚，天津社会科学院出版社
3.《文学性讲演录》，孙绍振，广西师范大学出版社
4.《文学活动的美学阐释》，童庆炳，陕西人民出版社
5.《汉语与中国文化》，申小龙，复旦大学出版社
6.《母语特点与母语教育》，陆志平，译林出版社
7.《为儿童的学习》，李吉林，外语教学与研究出版社
8.《哲学与幼童》，加雷斯·皮·马修斯，三联出版社
9.《心中的旷野》，鲁枢元，学林出版社
10.《沙乡年鉴》，利奥波德，吉林人民出版社
翻开《瓦尔登湖》，感受着梭罗把自己的恋情消融在瓦尔登湖上，把自己的魂魄投注于瓦尔登湖中：“在天气好的夏季里，从稍远地方望去，它呈现出蔚蓝色，特别在水波荡漾的时候，但从很远的地方望去，却是一片深蓝。在风暴的天气下，有时它呈现出深石板色……甚至从同一个观察点，看瓦尔登湖是这会儿蓝，那忽儿绿。置身于天地之间，它分担了这两者的色素。从山顶上看，它反映天空的颜色，可是走近了看，在你能看到近岸的细砂的地方，水色先是黄澄澄的，然后是淡绿色的，然后逐渐地加深起来，直到水波一律地呈现了全湖一致的深绿色……”
从一面湖中能读出这么多的色彩，这需要一双多么纯洁无瑕的眼睛啊！由于有双纯洁无瑕的眼睛和同样纯洁无瑕的心灵，对梭罗来说，“每一个早晨都是一个愉快的邀请。”
我们常把儿童比作天使。先哲老子曾提出一个响亮的口号：“复归于婴儿。”老子是要我们无论在何种处境下，都保留一颗像婴儿那样自然、纯真的心。孟子也说过：“大人者，不失其赤子之心者也。”“赤子之心”就是一种“神圣的灵性”。儿童是自然之子，是诗意地栖居在大自然中的精灵。儿童的天性和灵性充满了生命的活力，不正像这一汪瓦尔登湖水吗？我问自己，我也有一双纯洁无瑕的眼睛吗？我能从儿童世界中读到那么多的色彩，每天都会愉快地去赴那一个愉快的邀请吗？
梭罗的一生简单而纯净，纯净得就像他钟爱的瓦尔登湖。他的心灵里装得下整个宇宙，山川、树木、雁雀、古今哲人，都是他神交的朋友。梭罗不排斥知识，但他更看重智慧。智慧是知识与美的结合。他特别看重古典文学，他认为古典作品是最崇高的人类思想的记录，是唯一不朽的神示卜辞，是永久的暗示，具有永恒的激发的力量。这是一种崇高的智力锻炼。一个心灵与自然万物息息相通的人，能在任何大自然的造化中找到最甜蜜温柔，最天真鼓舞人的伴侣。
瓦尔登湖畔的生活是简单生活，也是艺术生活。听着天籁之音，感受宇宙生命的流动和跳跃，我的感觉也变得细腻起来。如果我们的内心远离了自然，我们教学的生命也必定枯萎。
现在，理论界许多人士都在讨论“精神生态”问题，尤其是都市生活的喧嚣繁杂，人心的浮躁功利，消解了种族的“童年”和个人的“童年”。许多人在寻找生活的根基和自然的庇护。当下的儿童，未来的成人，他们纯美的心灵有没有被污染？我们应该给予他们什么才能让他们永远葆有这颗纯美的赤子之心呢？
大自然伸出手臂拥抱着我们，是为了让我们的思想变得像天地一样开阔宏伟。当我从《瓦尔登湖》上抬起头来，我发现我教育的触角也伸向了那一方明媚的天空，那一汪清澈的湖水——
《牧童短笛》教学中，和孩子们一起吟诵“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”，感受自然的盎然生机，领悟“牧童归去横牛背、短笛无腔信口吹”的安然自乐。在《孔子游春》中和孔子及弟子们赏春、论水、谈志，明白“自然是人类的母亲，也是人类的导师，它能给人无限的遐想与启迪”，体会“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的自然性情。在《推开窗儿》中让孩子们创作：“我不知道（）从哪儿来，当我打开小窗（）扑了个满怀”，当阳光、春风、花香、鸟鸣在推开的窗儿中自由出入，当“一琴几上闲，数竹窗外碧，帘户寂无人，春风自吹入”的节奏和旋律流动于窗间，回荡在儿童心里时，儿童就多了一双审美的眼睛，多了一颗人与自然和谐相处的审美心灵。在《望月》的教学中引领儿童沉醉在清幽旷远的气氛中，体会月亮女神的圣洁、仁慈与祥和，感悟“自然赋予人的诗性与浪漫情怀”；在《开天辟地》的教学中，用古老的“口耳相传讲故事”的方式，追问“我们是从哪里来的？宇宙是从哪里来的”，体会“人生天地间”的意蕴，在“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的美妙吟诵中，感悟天地之伟大，自然之神圣。
我希望通过这样的文学课堂，能稍稍对抗现代社会给人的心灵世界带来的一些偏颇，培养儿童的自然质朴、纯真敏锐的心性，以防止在今后的日常生活中被僵硬的理念、过度的大话、滥施的机巧所污染、所窒息。我发现，我的教学因为聆听自然的声音而变得越来越敞亮。
自从和《瓦尔登湖》结缘，我的教育人生便抹上了不一样的色彩。行走在教育的大道上，我的感觉也变得像林中的啄木鸟一样警惕和敏感。我把自己深深陷入教育的“河床”，让自己的全部生活变得脚踏实地。我不断超越现实，找回失落的天性，走向儿童，并和儿童一起追寻自由、欢乐与充实的审美人生。
我坚信梭罗的话，“每一个人都是一座圣庙的建筑师，他的身体是他的圣殿，在里面，他用完全是自己的方式来崇敬他的神，他即使另外去琢凿大理石，他还是有自己的圣殿与尊神的。”我信仰，一个人只要忠实地追随自己最自然最美好的本能倾向，从自己的内心深处寻找生活的法则，就能寻找到心中的天堂。
我推荐的10本书：
1.《美学散步》，宗白华，上海人民出版社
2．《美学四讲》，李泽厚，天津社会科学院出版社
3.《文学性讲演录》，孙绍振，广西师范大学出版社
4.《文学活动的美学阐释》，童庆炳，陕西人民出版社
5.《汉语与中国文化》，申小龙，复旦大学出版社
6.《母语特点与母语教育》，陆志平，译林出版社
7.《为儿童的学习》，李吉林，外语教学与研究出版社
8.《哲学与幼童》，加雷斯·皮·马修斯，三联出版社
9.《心中的旷野》，鲁枢元，学林出版社
10.《沙乡年鉴》，利奥波德，吉林人民出版社