【摘 要】
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分析学情,是为了让学生更好地学,也是为教师更好地教,可以根本上化解教与学之间的矛盾.学情可以影响教学目标的制定、教学方法、教学内容、教学效果等等.本文就如何运用学情
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分析学情,是为了让学生更好地学,也是为教师更好地教,可以根本上化解教与学之间的矛盾.学情可以影响教学目标的制定、教学方法、教学内容、教学效果等等.本文就如何运用学情定准教学内容与目标来谈一谈.rn一、利用学情预测,定向教学内容与目标rn教材中靠近学生“最近发展区”的课程内容,是教师应重点关注的教学内容,而这些指向语文知识与能力的课程内容,不是教师随意揣测的,是通过学情分析获取的.事实上,课程目标、学段目标是在普遍学情基础上拟定的,但确定具体的教学内容与目标,是要结合班级学情来拟定.rn教学《普罗米修斯》(人教版四年级下册)一文,我曾这样预设教学内容:(1)理解体会“悲惨”“驱”“坚决”“遭受”“痛苦”等词语的含义,积累“忍受”“遭受”“承受”等词汇,领会普罗米修斯为民造福、不畏强暴的精神;(2)初步了解希腊神话故事的特点,开启一扇了解西方文明的窗口.
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