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在组成教学的要素中,学生是教学活动的最终指向与目的所在.学生在课堂教学中的学习状态如何将直接决定一节课的课堂效果.本文就是从学生“非学习状态”的表现入手,剖析了造成这种状态的形成原因,并提出了关注学生学习状态,提高化学课堂效果的解决方法.
关注学生学习状态提高化学课堂效果
【摘 要】
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在组成教学的要素中,学生是教学活动的最终指向与目的所在.学生在课堂教学中的学习状态如何将直接决定一节课的课堂效果.本文就是从学生“非学习状态”的表现入手,剖析了造成
【机 构】
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江苏省吴江市黎里中学,江苏,吴江,215212
【出 处】
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新一代(下半月)
【发表日期】
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2010年3期
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