【摘 要】
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新课程的实施,是我国基础教育的一场巨大变革,它将使基础教育从教育思想、教学内容到教学方式等一系列都发生重大变化.面对这一变化,它不仅要求一线教师的职业角色要转型,同
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新课程的实施,是我国基础教育的一场巨大变革,它将使基础教育从教育思想、教学内容到教学方式等一系列都发生重大变化.面对这一变化,它不仅要求一线教师的职业角色要转型,同时也呼唤实验区的教研员职业角色必须变化.教研员角色能否变化到位,能否与新课程实施同步发展,直接关系到教师的教学创造力能否真正得到解放,关系到课改工作能否得到顺利的推进.当前,作为县区一级的教学研究人员,在课程改革的进程中必须重新反思和定位自身的工作角色,努力做到以下三个转变.
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