新课程呼唤班主任工作新机制

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新课程改革以弘扬人的主体性为宗旨,以促进人的可持续性发展为目的,这为新时代的班主任提出了专业化的要求,同时也呼唤班主任工作要有新机制.本文从确立班集体建设的新目标--发展性班集体和实施形成发展性班集体的新举措进行了阐述,其重点在于班集体工作的新举措上:1.从共性走向个性;2.从引导走向自主;3.从封闭走向开放;4.从外部走向心灵.
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