【摘 要】
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语文在小学阶段占据着十分重要的地位,语文学科是培养小学生认识和观察世界能力的一门综合性学科。但是目前的小学语文教学却存在着很多问题,由于小学生天生活泼好动、年纪小、精力旺盛,因而在小学语文课堂上,老师常常会面临学生注意力不够集中、对课堂缺乏兴趣等困境。这些问题的产生一方面是因为小学生自身的特点,另一方面和传统课堂中老师的教学方法落后脱不开关系。传统课堂中教师一味采取单向传授知识的模式,无法激发学生参与的积极性,唤醒他们对语文学科的热爱,从而导致小学生对学习产生厌倦和抵触情绪,教学目标和实际教学常常背道而驰
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语文在小学阶段占据着十分重要的地位,语文学科是培养小学生认识和观察世界能力的一门综合性学科。但是目前的小学语文教学却存在着很多问题,由于小学生天生活泼好动、年纪小、精力旺盛,因而在小学语文课堂上,老师常常会面临学生注意力不够集中、对课堂缺乏兴趣等困境。这些问题的产生一方面是因为小学生自身的特点,另一方面和传统课堂中老师的教学方法落后脱不开关系。传统课堂中教师一味采取单向传授知识的模式,无法激发学生参与的积极性,唤醒他们对语文学科的热爱,从而导致小学生对学习产生厌倦和抵触情绪,教学目标和实际教学常常背道而驰
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