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一、注重合作学习的价值 合作学习必须追求其合作的价值，如果学生完全可以独立思考，独立完成，这就缺乏合作学习的价值了。如在教学《三角形内角和》时学生猜测：三角形内角和到底多少度，可以用什么方法来进行验证？在教学《三角形边的关系》时：三边在什么情况下能围成三角形，什么情况下围不成三角形呢？这两个问题就是学生探究的平台，问题抛出后为学生后面的探索、发现、验证活动做了有效的引导，给学生的操作活动指明了方向。