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泰山之思
蔡家园
关于泰山的来历，《述异记》中有这样一段记载：“昔，盘古之死也，头为四岳，目为日月，脂膏为江海，毛发为草木。秦汉间俗说：盘古头为东岳，腹为中岳，左臂为南岳，右臂为北岳，足为西岳……”也就是说，泰山乃是盘古氏的头部化成，因而也就成为五岳之首。
自秦始皇于公元前219年登上泰山封禅以后，到了清朝的乾隆皇帝，先后有72位君王登临泰山，祈求山神赐福，以保江山永固。汉武帝刘彻还留下一连串感叹：“高矣，极矣，大矣，特矣，壮矣，赫矣，骇矣，惑矣。”历代的文人墨客对于泰山更是充满了景仰。李白的“凭崖揽八极，目尽长空闲”，杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”，都是极言泰山之雄伟高大。
在我的心中，泰山早已成为一个巍峨博大的文化符号，更是一个亘古而来的震撼。
今年六月的一天，我登上了泰山。也许是一种因缘，在登山的过程中，漫天大雾笼罩不散，就像那化不开的思绪，一直缠绕着我。
从红门到中天门一段，薄雾在风中婷婷袅袅，若轻纱缠绕于古松脖际，如轻烟出岫于山谷岩隙，为山色平添许多妖娆。更有鹧鸪唱和，湿风润面，真是无比清爽。过了中天门，雾气突然变得沉重了，简易雨披上的积水愈来愈多。目之所及，只有不远处影影憧憧的古树，只有不远处岩岩叠叠的山石，只有石壁上遒劲古朴的石刻。至于远处的山峰，则全部迷失于苍茫的雾中，我只能对着游览图上的提示，来想象它们的风采了。那雾中的楼台，因雾气轻薄得恰到好处，虚实变幻，顿生雅韵。而泰山的雾太黏稠，仿佛要遮掩一切似的，压得人几乎抬不动睫毛。那险峻无比的十八盘，在我而言只是喘气更重、流汗更多而已。记得照片上的十八盘如蛇一般蜿蜒在峭壁上，在蓝天苍山下让人望之凛然。可是现在，无论是抬头仰视还是回首来路，我看到的最多也不过十来级台阶，丝毫感觉不到它的气势。原来，失去了烘托，巨人和矮子其实也没有分别。如障的浓雾掩盖了这一切，让我只能在想象中获得慰藉。上到天街，天空下起了小雨，雾更是浓得黏手，四五步开外就看不见人影了。摸到瞻鲁台边，睁大了眼睛，自然仍然什么也看不见。
徜徉在天街上，看不见四周的景物，我的思绪却如雾一般弥散开来。
数千年来，泰山已经不仅仅是一座雄伟壮丽的地理学意义上的名山了，它更是成了中国文化精神的象征之一。从一路上的对联和石刻可见一斑：“人间灵应无双境，天下巍峨第一山”“天下第一名山”“五岳独宗”“五岳独尊”。其实，泰山海拔不过1545米，在中国的名山大川中并不显高。它的风景确有独到之处，但也未必比得上“黄山归来不看岳”的黄山。但是，那种目空一切、唯我独尊、老子天下第一的气质却深深侵入了山中每一棵树和每一片岩石，让你无时无刻不感觉到几丝压抑、几缕轻狂。这种洋洋自夸，正暴露出一种锁闭心态。圣人说“登泰山而小天下”，与其说夸赞的是一种阔大胸怀，不如说它是坐井观天；俗话说“有眼不识泰山”，与其说推崇的是权威，不如说它流露的是一种卑怯意识。正如那浓雾封锁了眼睛，泰山文化中积淀的太多东西也锁闭了它的灵性与心智。泰山之所以最初赢得“群山之祖，五岳之宗”的尊崇，根本原因可以归结到古人求天地正中而居的地理观念；而其后人们对泰山的崇拜，则与民族的思维模式有着根本的联系。一座泰山，象征着一个民族的文化，也象征着一个民族的命运!
站在无字碑前，我请人拍了一张照片。尽管迷雾重重，画面十分模糊，但我愿意留下一个纪念。泰山上有数以千计的名碑名刻，或记封禅盛况，或抒豪情壮志，或咏奇瑰风光，唯有此碑不着一字，却给人无穷遐思。无字其实就是有字，这些字是活的精灵，镌刻在历史前行的每一个瞬间。它是深沉的，也是博大的；它是开放的，更是无边的……
站在雾中的泰山上，四顾茫然，我看不清来路，更找不到去路……
(本文略有删改)
18. 从本文看，泰山文化反映了怎样的“锁闭心态”，请从两个方面加以概括。(各不超过2个字)
19. 作者为什么说“在我的心中，泰山早已成为一个巍峨博大的文化符号”?请从文中找出“早已成为”的依据。
20. 分析文中画线部分的语言表达技巧。
21. 联系全文，就“我看不清来路，更找不到去路”写一段赏析性的文字。
参考答案：
18． ①自大（自夸/自狂/轻狂/狭隘）， ②卑怯（自卑）。
19． ①《述异记》中早有关于泰山来历的记载。②历代君王登临泰山封禅。（或：先后有72位君王登临泰山祈福。） ③历代文人墨客对泰山充满景仰。
20． ①通过排比、对比、夸张的使用，突出了泰山雾气的浓重，表达了作者对浓雾笼罩泰山的遗憾之情。 ②通过叠字的使用，突出了雾中古树、山石的特点。
21． ①照应前文，表现泰山之雾浓密；递进句式的运用，表达思想探索的艰难。②既是实写，也是虚写，虚实结合，令人回味。 ③突出泰山文化的博大、精深，并进而对民族文化、民族命运作更深层次的思考。
一、 命题特点分析
2007年高考语文浙江卷现代文阅读题的总特点是“稳中有变”。
“稳”主要表现在以下几点：
（1） 选材依然是散文。
（2） 考查目的和能力要求基本没变。第18题考查对某一段文字的理解能力和筛选信息的能力；第19题考查对文章思路的理解能力和概括信息的能力。
“变”主要表现在以下几点：
（1） 加大了对文学鉴赏能力的考查分量。第20、21题都是考查鉴赏能力的题目。
（2） 对考查形式作了新尝试。第21题将延续数年的双选题改为赏析题，既要从“思想内容”的角度切入，又要着眼于“艺术特色”进行赏析，难度颇高。
二、 失分原因分析
根据阅卷情况，笔者总结出答题中存在的几个主要问题，希望同学们加以注意。
1． 把握主旨的能力不够
比如第21题，答题时，有的同学没能把握住文章的主旨，只是抒发个人情感，写自己的人生感悟，这样最多得2分；有的同学只罗列了一大堆写作手法，也只能得2分。实际上，这道题目要求“联系全文”，只要概括出文章的主旨就可得高分了，如果再点出写作手法，就是满分答案了。
2． 筛选、概括信息的能力不够
现代社会对人才的基本要求之一，就是能从海量的信息中找出有用的信息，并概括成自己的说法。高考也涉及了这一点。
比如第18题，有的同学不知道要从文章的倒数第三段寻找相关信息，写出了“缠绕”“茫然”等错误答案；有的同学虽找到了信息的区位，却筛选不出“自大”“卑怯”等词语。这说明许多同学筛选信息的能力是非常不够的。
再如第19题，许多同学不会概括，只会照搬照抄。从笔者的阅卷经验来看，此类题目对概括能力的要求较高，照抄原文的答案不易得分，因而同学们要尽量用自己的话作答。如对应于答案中的第③点，很多同学照抄原文：“历代的文人墨客对于泰山更是充满了景仰。李白的‘凭崖揽八极，目尽长空闲’，杜甫的‘会当凌绝顶，一览众山小’，都是极言泰山之雄伟高大。”特别是对应于答案的第①点，有同学写出了“泰山乃是盘古氏的头部化成，因而也就成为五岳之首”这样的答案，就是没有对原文加以概括的体现。
3． 与散文鉴赏有关的知识积累不够
比如第20题，很多同学只写出了排比、夸张两种手法，这说明同学们的知识积累不够，平时应当多接触散文鉴赏方面的知识，答题时才能做到“有备而来”。
再比如第21题，“虚实结合”是古诗词鉴赏中经常用到的手法，很多同学想不到会在现代文阅读中出现，无法回答出这一点。
三、 对策及建议
1． 勤读文章
增加现代文的阅读量。同学们可以请老师推荐一些与高考难度一致或稍难的文章（注意文章类型应多样化），坚持每天阅读一篇，有意识地积累关于鉴赏的基本知识。慢慢地，心中就有了“底”，能应对千变万化的考题了。
2． 培养对文章的整体把握能力
阅读文章时，应该坚持在阅读后写出每篇文章的主旨和行文思路。这方法看似烦琐，但如果能坚持下来，同学们对文章的整体把握能力就会大大提高。
蔡家园
关于泰山的来历，《述异记》中有这样一段记载：“昔，盘古之死也，头为四岳，目为日月，脂膏为江海，毛发为草木。秦汉间俗说：盘古头为东岳，腹为中岳，左臂为南岳，右臂为北岳，足为西岳……”也就是说，泰山乃是盘古氏的头部化成，因而也就成为五岳之首。
自秦始皇于公元前219年登上泰山封禅以后，到了清朝的乾隆皇帝，先后有72位君王登临泰山，祈求山神赐福，以保江山永固。汉武帝刘彻还留下一连串感叹：“高矣，极矣，大矣，特矣，壮矣，赫矣，骇矣，惑矣。”历代的文人墨客对于泰山更是充满了景仰。李白的“凭崖揽八极，目尽长空闲”，杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”，都是极言泰山之雄伟高大。
在我的心中，泰山早已成为一个巍峨博大的文化符号，更是一个亘古而来的震撼。
今年六月的一天，我登上了泰山。也许是一种因缘，在登山的过程中，漫天大雾笼罩不散，就像那化不开的思绪，一直缠绕着我。
从红门到中天门一段，薄雾在风中婷婷袅袅，若轻纱缠绕于古松脖际，如轻烟出岫于山谷岩隙，为山色平添许多妖娆。更有鹧鸪唱和，湿风润面，真是无比清爽。过了中天门，雾气突然变得沉重了，简易雨披上的积水愈来愈多。目之所及，只有不远处影影憧憧的古树，只有不远处岩岩叠叠的山石，只有石壁上遒劲古朴的石刻。至于远处的山峰，则全部迷失于苍茫的雾中，我只能对着游览图上的提示，来想象它们的风采了。那雾中的楼台，因雾气轻薄得恰到好处，虚实变幻，顿生雅韵。而泰山的雾太黏稠，仿佛要遮掩一切似的，压得人几乎抬不动睫毛。那险峻无比的十八盘，在我而言只是喘气更重、流汗更多而已。记得照片上的十八盘如蛇一般蜿蜒在峭壁上，在蓝天苍山下让人望之凛然。可是现在，无论是抬头仰视还是回首来路，我看到的最多也不过十来级台阶，丝毫感觉不到它的气势。原来，失去了烘托，巨人和矮子其实也没有分别。如障的浓雾掩盖了这一切，让我只能在想象中获得慰藉。上到天街，天空下起了小雨，雾更是浓得黏手，四五步开外就看不见人影了。摸到瞻鲁台边，睁大了眼睛，自然仍然什么也看不见。
徜徉在天街上，看不见四周的景物，我的思绪却如雾一般弥散开来。
数千年来，泰山已经不仅仅是一座雄伟壮丽的地理学意义上的名山了，它更是成了中国文化精神的象征之一。从一路上的对联和石刻可见一斑：“人间灵应无双境，天下巍峨第一山”“天下第一名山”“五岳独宗”“五岳独尊”。其实，泰山海拔不过1545米，在中国的名山大川中并不显高。它的风景确有独到之处，但也未必比得上“黄山归来不看岳”的黄山。但是，那种目空一切、唯我独尊、老子天下第一的气质却深深侵入了山中每一棵树和每一片岩石，让你无时无刻不感觉到几丝压抑、几缕轻狂。这种洋洋自夸，正暴露出一种锁闭心态。圣人说“登泰山而小天下”，与其说夸赞的是一种阔大胸怀，不如说它是坐井观天；俗话说“有眼不识泰山”，与其说推崇的是权威，不如说它流露的是一种卑怯意识。正如那浓雾封锁了眼睛，泰山文化中积淀的太多东西也锁闭了它的灵性与心智。泰山之所以最初赢得“群山之祖，五岳之宗”的尊崇，根本原因可以归结到古人求天地正中而居的地理观念；而其后人们对泰山的崇拜，则与民族的思维模式有着根本的联系。一座泰山，象征着一个民族的文化，也象征着一个民族的命运!
站在无字碑前，我请人拍了一张照片。尽管迷雾重重，画面十分模糊，但我愿意留下一个纪念。泰山上有数以千计的名碑名刻，或记封禅盛况，或抒豪情壮志，或咏奇瑰风光，唯有此碑不着一字，却给人无穷遐思。无字其实就是有字，这些字是活的精灵，镌刻在历史前行的每一个瞬间。它是深沉的，也是博大的；它是开放的，更是无边的……
站在雾中的泰山上，四顾茫然，我看不清来路，更找不到去路……
(本文略有删改)
18. 从本文看，泰山文化反映了怎样的“锁闭心态”，请从两个方面加以概括。(各不超过2个字)
19. 作者为什么说“在我的心中，泰山早已成为一个巍峨博大的文化符号”?请从文中找出“早已成为”的依据。
20. 分析文中画线部分的语言表达技巧。
21. 联系全文，就“我看不清来路，更找不到去路”写一段赏析性的文字。
参考答案：
18． ①自大（自夸/自狂/轻狂/狭隘）， ②卑怯（自卑）。
19． ①《述异记》中早有关于泰山来历的记载。②历代君王登临泰山封禅。（或：先后有72位君王登临泰山祈福。） ③历代文人墨客对泰山充满景仰。
20． ①通过排比、对比、夸张的使用，突出了泰山雾气的浓重，表达了作者对浓雾笼罩泰山的遗憾之情。 ②通过叠字的使用，突出了雾中古树、山石的特点。
21． ①照应前文，表现泰山之雾浓密；递进句式的运用，表达思想探索的艰难。②既是实写，也是虚写，虚实结合，令人回味。 ③突出泰山文化的博大、精深，并进而对民族文化、民族命运作更深层次的思考。
一、 命题特点分析
2007年高考语文浙江卷现代文阅读题的总特点是“稳中有变”。
“稳”主要表现在以下几点：
（1） 选材依然是散文。
（2） 考查目的和能力要求基本没变。第18题考查对某一段文字的理解能力和筛选信息的能力；第19题考查对文章思路的理解能力和概括信息的能力。
“变”主要表现在以下几点：
（1） 加大了对文学鉴赏能力的考查分量。第20、21题都是考查鉴赏能力的题目。
（2） 对考查形式作了新尝试。第21题将延续数年的双选题改为赏析题，既要从“思想内容”的角度切入，又要着眼于“艺术特色”进行赏析，难度颇高。
二、 失分原因分析
根据阅卷情况，笔者总结出答题中存在的几个主要问题，希望同学们加以注意。
1． 把握主旨的能力不够
比如第21题，答题时，有的同学没能把握住文章的主旨，只是抒发个人情感，写自己的人生感悟，这样最多得2分；有的同学只罗列了一大堆写作手法，也只能得2分。实际上，这道题目要求“联系全文”，只要概括出文章的主旨就可得高分了，如果再点出写作手法，就是满分答案了。
2． 筛选、概括信息的能力不够
现代社会对人才的基本要求之一，就是能从海量的信息中找出有用的信息，并概括成自己的说法。高考也涉及了这一点。
比如第18题，有的同学不知道要从文章的倒数第三段寻找相关信息，写出了“缠绕”“茫然”等错误答案；有的同学虽找到了信息的区位，却筛选不出“自大”“卑怯”等词语。这说明许多同学筛选信息的能力是非常不够的。
再如第19题，许多同学不会概括，只会照搬照抄。从笔者的阅卷经验来看，此类题目对概括能力的要求较高，照抄原文的答案不易得分，因而同学们要尽量用自己的话作答。如对应于答案中的第③点，很多同学照抄原文：“历代的文人墨客对于泰山更是充满了景仰。李白的‘凭崖揽八极，目尽长空闲’，杜甫的‘会当凌绝顶，一览众山小’，都是极言泰山之雄伟高大。”特别是对应于答案的第①点，有同学写出了“泰山乃是盘古氏的头部化成，因而也就成为五岳之首”这样的答案，就是没有对原文加以概括的体现。
3． 与散文鉴赏有关的知识积累不够
比如第20题，很多同学只写出了排比、夸张两种手法，这说明同学们的知识积累不够，平时应当多接触散文鉴赏方面的知识，答题时才能做到“有备而来”。
再比如第21题，“虚实结合”是古诗词鉴赏中经常用到的手法，很多同学想不到会在现代文阅读中出现，无法回答出这一点。
三、 对策及建议
1． 勤读文章
增加现代文的阅读量。同学们可以请老师推荐一些与高考难度一致或稍难的文章（注意文章类型应多样化），坚持每天阅读一篇，有意识地积累关于鉴赏的基本知识。慢慢地，心中就有了“底”，能应对千变万化的考题了。
2． 培养对文章的整体把握能力
阅读文章时，应该坚持在阅读后写出每篇文章的主旨和行文思路。这方法看似烦琐，但如果能坚持下来，同学们对文章的整体把握能力就会大大提高。