【摘 要】
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【摘要】当前，小学低年级语文学业评价中存在的诸多问题，违背了新课标要求和二期课改精神，不利于学生主体地位的发挥。近年来，本着以学生为本的育人理念，我校对低年级学生的语文学业评价尝试发展式的综合评价改革，通过“五变式”体验评价的探索，来调动低年级学生学习语文的积极性，使学生更加全面健康地发展。 【关键词】小学低年级;语文学习;“五变式”评价;探索 【中图分类号】G623
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【摘要】当前，小学低年级语文学业评价中存在的诸多问题，违背了新课标要求和二期课改精神，不利于学生主体地位的发挥。近年来，本着以学生为本的育人理念，我校对低年级学生的语文学业评价尝试发展式的综合评价改革，通过“五变式”体验评价的探索，来调动低年级学生学习语文的积极性，使学生更加全面健康地发展。
【关键词】小学低年级;语文学习;“五变式”评价;探索
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
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