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湖北科技学院学报(医学版)2016年第30卷第1～6期(总第139～144期)总目次
【摘 要】
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【出 处】
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湖北科技学院学报(医学版)
【发表日期】
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2016年06期
其他文献
摘要：让课堂“活”起来是学生迫切期待的，也是很多教师长期追求的。尽管当前不少课堂存在沉闷和低效的现象，但有些教师一直在努力寻找改变这种现象的方法。本文从精心引入、引导质疑和巧用幽默三个方面探讨了让物理课堂“活”起来的艺术。 关键词：物理课堂 精心引入 引导质疑 引用幽默 当代教育家吕淑湘先生说过：“成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了。”特级教师钱梦龙曾告诫他的同行：“一定要把学生教活。”
<正> 嘉定是竹刻艺术的重要发源地之一。明清两代,名家辈出,艺臻精妙,作品为世人所珍重。此地不少著名竹刻家是世代相传或兄授弟及的,如朱鹤、朱缨,朱稚征,沈大生、沈兼、沈尔望,以及封氏、时氏、邓氏等。他们的作品历经数百年的岁月流逝,政乱劫变,今已大多佚失;仅存的少数作品,也多分散在全国各地,不便于我们系统地了解或研究某一家一派的艺术特点。上海博物馆收藏有多件邓氏作品,笔者结合历年所见,就邓氏竹刻的有关问题谈一些看法。金元钰的《竹人录》将邓孚嘉、邓士杰、邓渭三人收在一起,称:"孚嘉字用吉,闽产也
淮阴发现“清江浦铜元总局”印笔者在当地收集到一枚“清江浦铜元总局”印（如拓）。印牛角质，呈正四边棱台形，印面边长２．８、对角线长３．９厘米，印文沿对角线布局。印面距边沿０．５５厘米处刻双线正
《数学新课程标准》明确提出：“数学教学要以知识的整合、发扬人文精神和科学精神为基点。”数学教材中有大量的人文内容，教师只有从学生的实际出发，遵循教育教学规律，在教学中建构人文精神体系，把课堂变成充满人文关怀、充满生机和活力的大舞台，才能使学生接受人文教育，提高人文素养。那么，如何使数学课堂成为师生生命律动的场所，焕发人文的光彩呢？总结多年的教学经验，笔者认为可从以下三方面入手： 一、教学观念上应
本文设计了伽马暴偏振探测仪主控系统,伽马暴偏振探测仪用于测量伽马射线暴的偏振度,主控系统是其重要的组成部分,由控制单元和低压模块组成,完成系统的供电、数据管理和控制
【内容摘要】本文认为体育课如何吸引学生，是值得我们深思的问题。并从两个层面进行了阐述：一是“磁化”，增加教学的吸引力；二是“变化”，就是根据教学对象和教学内容的特点，变换教学方法，以求取得最佳的教学效果。 【关键词】体育教学 吸引学生 教学实效 近年来，在片面追求升学率的应试教育的导向下，各门文化课教学中都有学生厌学的问题，在体育课上同样有“厌学”的现象。当体育教师在宣布本节课的内容后，学生都
普通高中课程标准实验教科书《物理》必修2粤教版2005年9月第2版2006年7月第5次印刷第48页的插图3-1-5提出:如果苹果树长到月球那么高,苹果会落到地面吗?教材对这一问题作了
“师者，所以传道授业解惑者也。”教师，不仅要向学生传授知识、解答疑问，而且也要向学生传授做人的道理。对一个合格的教师来说，他除了要具有专业的知识素养，还应对学生有一颗“爱心”。这种爱，不是父母对孩子的宠爱，而是以所有学生健康、全面发展为己任的一种心态。 爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通心灵。高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”因此
摘要：本文通过发挥学生主体作用、培养学生读图能力、构建师生互动平台、改革课堂教学方法和加强学生社会实践五方面探讨了“向地理课堂要质量”的有效途径。 关键词：地理课堂；教学质量；有效途径 中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）08-049-1提高高中地理课堂效率，必须从每个环节入手，细节决定成败，把各项地理教学的工作要求细化、具体化，然后做细做实。这样，“向