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【摘 要】
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教过小学中高年级的教师肯定会困惑：随着年级的增高，学生课堂上的问题会越来越少。对此，我们不得不回过头来反思，反思我们的教学，反思我们教学中对学生问题意识的培养问题。 陶行知先生有句名言：“发明千千万，起点是一问。”问题意识是积极思维的一种方式，最能够调动学生思索、答问解题的积极性，能更好地培养学生的探索精神，发展学生的创新思维能力，从而提高学生的学习能力。小学生正处于创新思维发展的最佳时期，我们
【出 处】
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小学教学参考(综合)
【发表日期】
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2008年12期
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课堂巡视，作为课堂教学中的重要环节，在现代课堂教学中越来越显示出其独特的魅力。它不再是以往显示教师特权的“随便走走”，也不是课间小憩式的悠闲等待，更不是教师教学行为的暂时“停止”，而是教师“深入”课堂教学活动的重要方式，进行课堂实践时调研与调控的有效手段。它担负着课堂检查督促、调研调控、个别施教等重要教学任务。可以说做好课堂巡视工作，对于打造有效课堂，实施有效教学具有不可低估的作用。 一、进
小学语文是一门培育创新思维的重要学科，在对学生进行文字基础训练的同时，应着眼小学生创新意识、创新习惯、创新能力的培养。在教育教学过程中，要发扬学生学习的自主性，使学生的智力、能力得到进一步发展，意志、品质、情感和创新能力得到进一步提高。在教学中，我根据小学语文的学科特点，以“自主创新学习，促进学生的发展”的教学理念为指导思想，改革课堂教学模式，采用以“读”为主线、以“议”为手段、以“用”为主旨的教
作业是教学中使学生掌握知识、形成技能、培养能力的重要手段，是师生交流信息的一个窗口。作业批改，我们不能满足于传统的批改方式，而应顺应教学改革的潮流，融入新的理念，尽量体现人文意识。下面结合本人的教学实践，谈几点尝试与体会。 一、灵活使用批改符号，让学生纠错有方向 用活传统批改符号，引进或创造一些符号，赋予这些符号寓意与生命。学生们在作业本上看到的将不再是冷冰冰的、丝毫不带感情、只具判断
从事管理工作几年来，我们注意到有些教干走到哪个单位，哪个单位的工作就大有起色，当然也有相反的例证。我们对这些教干进行了归类与跟踪研究，发现在影响学校工作绩效与声誉的诸多因素中，除了经济基础、学校布局、地理位置、师资力量、教干基础素质等客观因素外，教干管理策略的选择与运用也起着十分重要的作用。那么选择什么样的管理策略更有利于学校工作，更能做出绩效呢? 一、教育教学管理策略及教干扮演的角色
音乐课程标准的理念告诉我们：“教学应以音乐为本，从音响出发，以听赏为主，应采用多种形式引导学生积极参与体验，引发想象和联想，激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯。”所以要让学生真正做到主动与音乐交流，那么音乐欣赏教学就必须走向多样化。 一、用语言与音乐交流——描述音乐内涵 一首好的音乐作品，只要学生用心去听，发挥想象力，用语言来描述自己心中所想。正像捷普洛夫所说：“人从声
社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。此次英语课程改革的重点在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极性，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生
随着教学教研工作经验的不断丰富和积累，教育界对数学课堂教学改革有了新的、更深层次的认识与理解。在新一轮课程改革理念倡导下，宽松、和谐的课堂氛围一直是我们追求之所在，一些课堂常常因为快乐、自由而使教与学显得更加丰富、更加精彩。我们有幸参加县教育局组织的“教学能手”评比工作，那些课堂，让我们感到欣慰和震惊的并不是热烈的课堂氛围和大家积极开动脑筋的场面，而是真正体会到了数学的魅力所在，学生能从生活中去感
“九年义务教育法”的实施，提高了我国基础教育的水平，中小学校得到了较为迅速的发展。如今。新的《未成年人保护法》(以下简称“保护法”)的出台，对已有的教学模式及管理要求又带来了怎样的挑战与机遇呢? 一、学校内外环境的变化及影响 1、学校与组织环境关系的变化。这里的组织环境关系指的是学校与学生及学生家长之间的关系。修改后的保护法明确规定学校与家长同时承担学生安全责任，防止和避免发生“扯皮”
古往今来，无数的师者总是苦口婆心地教育自己的学生：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”人们对“悬梁刺股”、“借光读书”等苦学故事更是津津乐道。然而《数学课程标准》(实验稿)却指出：数学教学要激发学生对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。这就需要我们用全新的眼光去审视教学，审视学生的学习，转变教学方法，让学生对学习由畏惧变喜爱。如此一来，学生便不再觉得学习数学是那么枯燥无味，不再认为学习是件苦差事，而是