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在教学活动中,教师的U盘被学生“拿走”后,教师运用教育智慧引导孩子自愿归还.并从这件事中,分析学生偷窃行为背后占有心理、捉弄心理、补偿心理等心理因素,提出应对策略①争取家长支持②坚持正面教育;③用心引导改正.
学生偷窃行为的心理分析及教育策略初探
【摘 要】
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在教学活动中,教师的U盘被学生“拿走”后,教师运用教育智慧引导孩子自愿归还.并从这件事中,分析学生偷窃行为背后占有心理、捉弄心理、补偿心理等心理因素,提出应对策略①争
【机 构】
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广州市海珠区赤岗小学
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2017年11期
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