行走的痕迹:赋予数学思维的探索历程——基于初中数学作图探索的草根案例

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众所周知,因深受理论教育和应试教育的影响,再加上传统教学模式和传统教学方式的根深蒂固,使得我国各阶段的教育成果并不理想。随着“新课改”教育方针的推行,如何提升学生作图探索能力成了当前各初中数学教师重要的研究课题。 As we all know, because of the influence of theoretical education and exam-oriented education, coupled with the deep-rooted traditional teaching methods and traditional teaching methods, the educational achievements of all stages in our country are not satisfactory. With the implementation of the education policy of “new curricula reform”, how to enhance students’ ability of drawing and exploring has become an important research subject of various middle school mathematics teachers.
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