把班级建设成为一个健康、和谐、向上、有特色的集体是每一个班主任管理班级的目标。也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证，要把班级管理搞好，就需要做大量深入细致的工作。在管理的过程中，由于每个人的理念和方法不同，结果也不同。多年的班主任工作，我觉得班级管理需要爱心、耐心外，还需要好的方式方法。下面我从几方面谈谈自己班级管理的一些做法和感受。
　　一、确立班集体的奋斗目标
　　目标是奋斗的方向。要有明确的班集体的奋斗目标，班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以在班级管理中首先要有一个明确的班集体的奋斗目标，这样可加大班级的凝聚力，那么作为班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际制出本班的奋斗目标。对一个班集体来说，既要有远期目标，又要有近期目标。特别是近期目标要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了一个又一个近期目标，才能引导学生实现其理想的远大目标，并为实现这些目标而努力，所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性，促使其形成集体荣誉感和责任感。
　　二、要培养班级正确舆论与良好的班风
　　在班级管理里班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。一个有正确的舆论与良好的班风，可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为。正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力量。班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。良好的班风应该是反映社会主义精神文明、反映新时代人才素质要求的，而且，它还应该具有本班的特色。
　　三、需要班主任的关怀、激励和爱
　　在素质教育的今天，在新的教育思想指导下，教师和学生之间也不应是对立关系，也不能不分彼此。从尊重学生的人格出发，为培养学生的身心健康发展，充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体意识所以关爱是基础。一个挚爱学生的班主任，自然会在学生中有很高的威望，自然会博得学生的信任和爱戴，就会磁铁一样，把学生牢牢吸引住。同时理解与沟通必不可少，还需要无时无刻的激励教育，“多激励、少批评”要求班主任善于发现学生自身优点，培养学生的自尊心、自信心、上进心，通过发扬优点来克服缺点，激励学生积极上进。
　　四、加强常规训练，养成良好习惯
　　在常规训练中，我最大的体会就是方法得当，指导到位，跟班紧，反复抓，抓反复，才能会有好的效果。原来，我们班的卫生保洁使我最头疼，在教室里学生习惯随手扔垃圾，上课时刚叫捡，还没下课，有的桌椅下又有垃圾。我曾下令谁的课桌下有垃圾就罚谁扫地，但效果不佳，后来我换个做法：一到教室就说，“看看谁的课桌下最干净！”同学们立即自我检查，没垃圾的就举手，有纸屑的快速捡起后举手示意。现在教室里的卫生状况大有改观。早上检查室外卫生，以组为单位，每天一个组，必须在早读前结束。现在都做到了。集队集会时，有老师跟着效果就好，稍微放松，结果就不同，为了让学生养成自觉的习惯，我常使些“小花招”即当着全体同学的面叫体育委员每天注意大家做到：快、静、齐了就领活动器材，否则带队上楼重新排队下楼，反复训练。我说到做到。大家为了得到宝贵的活动机会，现在集队效果好多了。
　　五、需要班主任加强与班干部的沟通
　　在班级管理中，及时发现和培养好班干部，是管好班级的重要一方。而与班干部保持良好的、经常性的沟通，是完成此项工作的关键。而大部分的学生干部在心态和行为等方面与班主任老师存在诸多隔阂，两者之间的沟通有一定的难度。所以，班主任需要经常与班干部一起分析、研究班级情况，直到他们制定工作计划，制定班级工作总目标，弄清完成各项工作的有利和不利因素以及可供选择的方法等。同时，班主任除了面谈之外，还可用笔谈，也可用“平行交谈”。所谓的“平行交谈”一词来源于心理学家罗恩、塔菲尔《用心去教养子女》一书，意即父母与子女一面一起做些普通活动，一面交谈，重点放在活动上，而不是谈话内容上，双方也不必互相看着对方。
　　六、需要开展丰富多彩的班级活动班级
　　活动对促进班级全体学生德、智、体、美、劳各方面发展，打好素质基础的重要形式、途径和方法；同时班级活动是组织建设良好的班集体的有效方法；也有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育培养学生素质基础的基本形式；也可以锻炼学生和学生干部的能力。在活动中寻找快乐、获得知识、提高各方面的能力。
　　总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。