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遇到危险时化险为夷的法宝是什么?本节课《聪明的小鸡》重点让幼儿体会故事中各个情节是怎样逐层展开并与主题呼应的,并能根据情节,分析故事及人物的性格特点;图文理解和语言运用,让幼儿观察画面中人物的情绪,同时能在阅读文本时表达相应的情感。
活动目标:
1、能有序,细致地观察图画,理解故事内容.
2、体验阅读的乐趣,有良好的自主阅读习惯.
3、在老师的引导下,能通过声音、动作及表情大胆表演读本中的角色
活动准备:
大书、多媒体故事
重点:能理解故事中小鸡发起几项比赛的真正用意
难点:能根据情节分析故事中各个角色的心理特征
活动过程:
一、观察图画,切入故事
今天老师给小朋友带来了一本新书,书里藏着一个非常有趣的故事。
二、欣赏封面,激发兴趣
封面:封面上有谁啊?(狐狸、小鸡)
当小鸡遇到一只狐狸,会发生怎样的故事呢?
(一个强大、一个弱小,那强大者会怎么想呢?弱小者又会用什么办法来摆脱困境呢?我们一起来看看小书,找找答案吧.
三、自主阅读,理解故事
1、幼儿带着“小鸡和狐狸之间发生了怎样的故事呢?”“小鸡和狐狸比赛了哪些项目?结果又分别是什么?”等问题自主阅读小书,初步理解读本内容。
2.引导幼儿先仔细有序地观察画面内容,再与同伴小声交流自己的想法,教师个别指导幼儿理解故事内容。
四、逐页品味,梳理故事
1):观察小鸡的动作、表情,狐狸位置、表情,想做什么?
看小鸡在做什么?它脸上是什么样的表情?
这时的狐狸在哪里?它脸上又是怎么样的表情?那它想做什么呢?
请你想一想接下来会发生什么?
2):发生了什么事情?一只狐狸跳出来,他的表情是什么样的?为什么?
那么,小鸡呢?它有什么样的心里?(害怕、得意)狐狸有没有追上小鸡呢?接着往下看!
3):小鸡、狐狸都是什么样的神态,动作?
想一想他们之间都说了些什么?谁想学一学? 不让狐狸吃掉的办法?
4):小鸡的位置?动作?表情?猜猜它说了一些什么话,让狐狸一副很惊讶的样子?(小鸡说你虽然跑的比我快,但是比赛其他的项目,我一定能赢你)
第五页到十页:它们到底会比赛什么呢?结果又会怎样?
5)小鸡在干什么?狐狸看后的表情?学一学。
狐狸将会举起什么?结果又是怎样?
6)小鸡的表情?动作?谁的力气大?
7)看小鸡在干什么?原来小鸡要和狐狸比跳高(学一学)
8)看狐狸身体呢?跳到哪去了?
小鸡的动作?谁赢了?接下来要发生什么事情?
9)小鸡还要和狐狸比什么?(女孩子模仿小鸡叫声;男孩子模仿狐狸的叫声)谁的嗓门大?很明显这次比赛谁赢了?
10)小鸡动作?后面背景是谁?
狐狸大喊后的结果是什么?
狐狸虽然赢了,但是他没有想到的是正是他的叫声把农夫引来了。
11)农夫在干什么?
小鸡在干什么? 他为什么笑?(她用计策将农夫叫来了)
发生了什么事情?现在的小鸡和狐狸各自都是什么样的心情?(得意、难过)
最后小鸡以她的智慧战胜了狐狸。谁来表扬一下小鸡?
12)小鸡的表情,它心里在想什么?
如果你给这本书起个题目的话会叫什么?
好,三次比赛是谁获胜了呢?可是获胜的狐狸为什么又逃跑了呢?小鸡还处在危险之中吗?最后到底谁赢了呢?题目就叫《聪明的小鸡》那现在我们一起完整的听一遍这个故事吧!
五、、个性感悟、欣赏故事
(播放ppt)
六、角色表演、体验勇敢
为什么小鸡赢了?
---今后无论遇到什么危险时,一定要自己多动脑筋,想办法找人来帮助自己。或者当遇到困难的时候,能开动脑筋想办法,就像我们今天记不住书中的内容时,可以想到用图片的方法使自己记住。
活动延伸:
1、引导幼儿把这个故事讲给别人听,讲述过程中要包含故事发生的地方、主要角色、情节、结局等。
2、家长与孩子一起进行亲子阅读,体验角色表演的乐趣。
活动目标:
1、能有序,细致地观察图画,理解故事内容.
2、体验阅读的乐趣,有良好的自主阅读习惯.
3、在老师的引导下,能通过声音、动作及表情大胆表演读本中的角色
活动准备:
大书、多媒体故事
重点:能理解故事中小鸡发起几项比赛的真正用意
难点:能根据情节分析故事中各个角色的心理特征
活动过程:
一、观察图画,切入故事
今天老师给小朋友带来了一本新书,书里藏着一个非常有趣的故事。
二、欣赏封面,激发兴趣
封面:封面上有谁啊?(狐狸、小鸡)
当小鸡遇到一只狐狸,会发生怎样的故事呢?
(一个强大、一个弱小,那强大者会怎么想呢?弱小者又会用什么办法来摆脱困境呢?我们一起来看看小书,找找答案吧.
三、自主阅读,理解故事
1、幼儿带着“小鸡和狐狸之间发生了怎样的故事呢?”“小鸡和狐狸比赛了哪些项目?结果又分别是什么?”等问题自主阅读小书,初步理解读本内容。
2.引导幼儿先仔细有序地观察画面内容,再与同伴小声交流自己的想法,教师个别指导幼儿理解故事内容。
四、逐页品味,梳理故事
1):观察小鸡的动作、表情,狐狸位置、表情,想做什么?
看小鸡在做什么?它脸上是什么样的表情?
这时的狐狸在哪里?它脸上又是怎么样的表情?那它想做什么呢?
请你想一想接下来会发生什么?
2):发生了什么事情?一只狐狸跳出来,他的表情是什么样的?为什么?
那么,小鸡呢?它有什么样的心里?(害怕、得意)狐狸有没有追上小鸡呢?接着往下看!
3):小鸡、狐狸都是什么样的神态,动作?
想一想他们之间都说了些什么?谁想学一学? 不让狐狸吃掉的办法?
4):小鸡的位置?动作?表情?猜猜它说了一些什么话,让狐狸一副很惊讶的样子?(小鸡说你虽然跑的比我快,但是比赛其他的项目,我一定能赢你)
第五页到十页:它们到底会比赛什么呢?结果又会怎样?
5)小鸡在干什么?狐狸看后的表情?学一学。
狐狸将会举起什么?结果又是怎样?
6)小鸡的表情?动作?谁的力气大?
7)看小鸡在干什么?原来小鸡要和狐狸比跳高(学一学)
8)看狐狸身体呢?跳到哪去了?
小鸡的动作?谁赢了?接下来要发生什么事情?
9)小鸡还要和狐狸比什么?(女孩子模仿小鸡叫声;男孩子模仿狐狸的叫声)谁的嗓门大?很明显这次比赛谁赢了?
10)小鸡动作?后面背景是谁?
狐狸大喊后的结果是什么?
狐狸虽然赢了,但是他没有想到的是正是他的叫声把农夫引来了。
11)农夫在干什么?
小鸡在干什么? 他为什么笑?(她用计策将农夫叫来了)
发生了什么事情?现在的小鸡和狐狸各自都是什么样的心情?(得意、难过)
最后小鸡以她的智慧战胜了狐狸。谁来表扬一下小鸡?
12)小鸡的表情,它心里在想什么?
如果你给这本书起个题目的话会叫什么?
好,三次比赛是谁获胜了呢?可是获胜的狐狸为什么又逃跑了呢?小鸡还处在危险之中吗?最后到底谁赢了呢?题目就叫《聪明的小鸡》那现在我们一起完整的听一遍这个故事吧!
五、、个性感悟、欣赏故事
(播放ppt)
六、角色表演、体验勇敢
为什么小鸡赢了?
---今后无论遇到什么危险时,一定要自己多动脑筋,想办法找人来帮助自己。或者当遇到困难的时候,能开动脑筋想办法,就像我们今天记不住书中的内容时,可以想到用图片的方法使自己记住。
活动延伸:
1、引导幼儿把这个故事讲给别人听,讲述过程中要包含故事发生的地方、主要角色、情节、结局等。
2、家长与孩子一起进行亲子阅读,体验角色表演的乐趣。