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【摘 要】
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体育课程结构决定着课程功能的发挥，完整严密的体育课程结构可以发挥优质高效的功能，而忽视体育课程系统中若干重要因素的结构必然会影响课程功能的发挥。大量的研究已经证明，学校课程应由两大类构成，即显性课程和隐性课程，只有把两类课程统一起来，才能发挥课程的整体功能。体育教师应转变教育思想和观念，树立隐性课程和显性课程相互结合，相互促进的大教育观。体育课程不仅仅是单一知识的选择和组织，而且需要考虑社会因素和
【出 处】
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课程教育研究·新教师教学
【发表日期】
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2012年7期
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