浪漫时期肖邦的音乐创作特征

来源 :东方青年·教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qywang88
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:
  显然,肖邦的钢琴是多情的,温暖的,古朴而忧伤,寂静而神秘,让人情不自禁沉湎其中,神游天外。他的近两百首各种各样的钢琴音乐,诗意盎然、引人遐想,本文试图从肖邦的音符中解析出在西方音乐史上的浪漫时期,肖邦钢琴下流出的音乐特性,让欣喜肖邦音乐及诠释肖邦音乐的人们更理性地认识和了解这位大师的别样风情。也让肖邦的音乐研究增加一点理论色彩。
  
  关键词:肖邦,创作特性,创作时期,钢琴的歌唱性,作品创新特征。
  
  引子:
   总体上看,肖邦的钢琴曲里有浓得化不开的伤怀,可在音符之上也飘扬着一束动人的阳光,并充满暖意地笼罩住了钢琴本身泛出的清冷特质。他的近两百首各种各样的钢琴音乐,诗意盎然、引人遐想。他把乐曲所能够引发的任何想象空间完全留给演奏者与听众,美妙的旋律和闪耀的和声相互交织,将伴他一生的忧郁和感伤,从音符中散发出迷人的气息。正是他音乐中的这种特性,使他的许多名曲都被渲染出美丽动人的传奇。
  一直以来,肖邦留给我们的,是一个忧郁的背影。西方的酒神文化似乎在他身上踪迹难觅,他似乎更是一个冷静而忧伤的东方的叙述者。他的音乐里总有一种离散于主流的独特气韵,在幽幽飘散的乐音里,似乎一不下心就把心底的孤寂沉思流露了出来。也许谁也无法说清楚他的音乐语言里究竟在传递着怎样的情愫,但是肖邦的音乐里的这种叙述特质,却总会给欣赏者带来莫明的感动和深深的记忆。
  
  一、从一而终的钢琴创作
  
   弗雷德里克•弗朗西斯克•肖邦Fryderyk Franciszek Chopin (1810-1849)。伟大的波兰音乐家,自幼喜爱波兰民间音乐,七岁写了《波兰舞曲》,八岁登台演出,不满二十岁已成为华沙公认的钢琴家和作曲家。后半生正值波兰亡国,在国外渡过,创作了很多具有爱国主义思想的钢琴作品,以此抒发自己的思乡情、亡国恨。其中有与波兰民族解放斗争相联系的英雄性作品,如《第一叙事曲》和《降A大调波兰舞曲》等;有充满爱国热情的战斗性作品,如《革命练习曲》、《b小调谐谑曲》等;有哀恸祖国命运的悲剧性作品,如《降b小调奏鸣曲》等;还有怀念祖国、思念亲人的幻想性作品,如不少夜曲与幻想曲。肖邦一生不离钢琴,所有创作几乎都是钢琴曲,被称为“钢琴诗人”。他在国外经常为同胞募捐演出,为贵族演出却很勉强。1837年严辞拒绝沙俄授予他的“俄国皇帝陛下首席钢琴家”的职位。晚年生活非常孤寂,痛苦地自称是“远离母亲的波兰孤儿”。临终嘱附亲人把自己的心脏运回祖国。
   在各时代的音乐家、作曲家中,肖邦“从一而终”是唯一把他的创作都集中与钢琴音乐创作上的大师。他将他所有的才华与精力都奉献在了键盘上,并在二十岁的时候就完全形成了他所显现出的风格。他将想象力赋予了键盘,在这个狭小的范围内创造出了一个全新的天地。因而当他的钢琴作品为管弦乐队重新改写的时候,它们听起来一样好——或者甚至更好。但肖邦并没有试图在钢琴上模仿管弦乐队。他用钢琴比别的任何乐器都能更好地表现音乐。在演奏上,他同样创造出更有表现力的演奏方法。不能演奏任何时间长度的持续音是钢琴的一个局限,肖邦却巧妙的利用同音反复克服了这一局限。他用踏板把低音部相隔很宽的和弦持续下去,形成萦绕着迷人旋律的音符。在他的音乐中,精致的装饰——颤音、装饰音、过渡句——魔术般的把那些单音延长了。所有的这些总是安排的很自然,音乐象是自己歌唱出来的。
  
  二、创作四个时期
  肖邦的创作可分为4个时期,即华沙时期、华沙起义时期、在巴黎的全盛时期、晚期。
  华沙时期的创作除少数作品外,在肖邦的整个创作中不占很重要的地位。但是,它是肖邦一生创作的起点,其中已经闪耀着民族感情和民族风格的光辉。华沙时期的生活对肖邦来说是比较愉快的,所以使得他这一时期的作品的基调表现为比较乐观、愉悦,但由于年岁和阅历的关系,所以他这段时间的作品思想深度有一定的限制。在就读音乐学院时期,他不仅参加华沙的音乐生活,同时也与一些进步的文学家、诗人有着广泛的接触。就是这个时期,肖邦深深的受到了民族解放思想和文学浪漫主义的影响。奠定了他作为一个民族主义音乐家的基础。这个时期最重要的作品是1830年作的两部钢琴协奏曲。《第二钢琴协奏曲》的末乐章主题有质朴优美的马祖卡舞曲风格,《第一钢琴协奏曲》的末乐章主题则是一支带有强烈的克拉科维亚克舞曲风格的强劲、粗犷的旋律。
  华沙起义时期,肖邦的创作出现了一个飞跃。《b小调谐谑曲》写于逗留维也纳时期。起义激起的爱国热情同对祖国亲人的思念交织在一起,构成一首既严峻又温存的音诗 。《c小调练习曲》(别称《革命练习曲》),《d小调前奏曲》则写于得知华沙沦陷之后,激愤、悲痛之情同严整洗练的艺术形式之间达到高度完美的统一,成为肖邦早期音乐创作中的杰作。同时 期创作的《a小调前奏曲》则充满了迷惘、茫然的情绪,音乐构思奇特而新颖。
  在巴黎的全盛时期的创作中,深刻的民族内容、富于独创性的艺术形式和娴熟的音乐风格使他的艺术达到了炉火纯青的地步。他的创作涉及到钢琴音乐的各种体裁,从练习曲、前奏曲、马祖卡舞曲、波洛奈兹舞曲、夜曲、圆舞曲、即兴曲,直到结构更为复杂的叙事曲、谐谑曲、奏鸣曲,都获得了丰硕的艺术成果。波洛奈兹舞曲是肖邦在这个时期创作中民族精神体现得最为强烈的体裁。他早年创作的波洛奈兹舞曲中的那种注重外在华丽效果的倾向被一种深刻、强烈的民族精神和朴实无华、刚毅豪放的艺术风格所代替。《降A大调波洛奈兹舞曲》是同类体裁乐曲中性格最刚毅、豪迈,气势最宏伟、磅礴的一首。它的主题具有果断、刚健的节奏,热情豪迈的旋律以及明亮的大调式和声,体现着不屈不挠的民族英雄豪杰的形象。
  晚期的创作呈现出明显的衰退趋势。《幻想波洛奈兹舞曲》是这个时期的重要作品。《g小调马祖卡舞曲》、《f小调马祖卡舞曲》是肖邦最后的两部作品。前者是一首亲切、温存的歌,表达了对生活的最后一点眷恋;后者在淡淡的哀愁中倾诉着对故国和亲人的最后思念。
  肖邦是音乐文化中最伟大的旋律作曲家之一。谈到旋律创作我们就不得不想起肖邦。他是一个民族音乐家,在他的许多作品中都体现了他的爱国热情。例如他的第一叙事曲和他的“革命”练习曲,都是非常有代表性的。在舒曼的文章中就有一句话:“……肖邦的作品是藏在花丛中的大炮。” 在他花丛般的有强烈的民族性和民主性的音乐中,却有着足以唤起波兰人民的爱国热情的成分。在他的作品中,不仅有爱国的热情在,还有民族音乐因素在。这一点不仅表现在他思想上的爱国上,在他的创作中也有明显的体现——之中充满了波兰民间音乐的特有性质。肖邦的音乐总的特点是真挚、热情、柔和、宽广如歌的,这正符合和了斯拉夫民间音乐的特点。还有就是我们在肖邦的音乐作品中不难发现他常常使用了对旋律各式各样的变奏。较多的使用变体发展,这也是波兰民间音乐的一大特点(如《变奏曲》)。
  
  三、歌唱性与器乐性相结合
  
  以上所提到的特点只是体现了肖邦音乐的民族性,但是他最重要的旋律创作特点却是在音乐中声乐性和器乐性完美的结合。(这一点可以很好的证明肖邦音乐的独创性)在波兰的民间音乐中,声乐形式与器乐形式都非常的盛行。他的民歌是单声部的,并且常带有不复杂的伴奏,器乐的音调常常渗透到民歌中。肖邦将这一特点加以利用。在他的音乐中,许多旋律由歌曲的音调自由的转换为器乐的音调,或是器乐的音调为声乐所代替(前一种较多),歌唱性与器乐性相结合,最有力的证据就是肖邦的叙事曲。
  肖邦音乐的高度思想价值在于它反映了19世纪30~40年代欧洲资产阶级民族运动总潮流的一个侧面,喊出了受压迫受奴役的波兰民族的愤怒、反抗的声音。肖邦的音乐具有浓厚的波兰民族风格。他对民族民间音乐的态度非常严肃,反对猎奇,同时又不被它所束缚,总是努力体会它的特质加以重新创造。他对当时西欧在音乐创作手段方面获得的经验和成果有深刻的了解和掌握,并将它作为自己创作的起点,从而使自己的音乐具有同古典传统有深刻联系的严谨完整的艺术形式。又敢于大胆突破传统,进行创新。这特别表现在他深入地挖掘和丰富了诸如前奏曲、练习曲、叙事曲、夜曲、即兴曲、谐谑曲等一系列音乐体裁的潜在的艺术表现力,赋予它们以新的社会内容。他的旋律有高度的感情表现力,极富于个性;他的和声语言新颖大胆,钢琴织体细腻而富于色彩。这一切因素融合在一起,形成了一种新颖的独特的肖邦风格,为欧洲音乐的历史发展作出了贡献。
  
  
其他文献
中职《机械制图》这门基础专业课程对于刚进中职学校的学生来说是一门全新而且有相当难度的课程。说它“新”是因为初中毕业生主要学习了语数英等文化课程,从未接触过类似的课程;说它“难”原因有三,一是学好这门课程本身有一定的难度,二是初中生的理解能力和空间想象力普遍不强,三是进入中职学校的学生文化水平不高且学习力差。《机械制图》课程作为机电类专业的基础课程,学习效果的好坏直接影响到学生后续专业课程的学习,也
许多初中学生在学习中没有目标没有理想没有动力。被动地接受学习。没有真正激发出学生发自内心的潜能和内驱动力,不能自觉,自主地进行高效学习。小组合作学习已被广泛运用于课堂教学,但小组合作学习,并没有全面调动起学生参与学习的积极性,并没有真正起到:优势互补,提高课堂效率,互相学习,共同提高的实效性。小舞台大效应,有梦有行动教学法。成功=99%汗水+1%灵感,而99%的汗水的付出要靠理想作为推动力,而跳一
体验,指学习者通过时间来认识事物,在亲身经历的学习与探究活动中获得亲身感受,融入自身的经验之中,并对原有经验发生影响,是影响学习者情感、态度和价值观的重要活动。《基础教育课程改革纲要(试行)》十分注重“体验学习”,对教学提出了“关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能”、“强调形成积极主动的学习态度”、“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”、“满足不同学生的学习需要”等要求。《
【摘要】通过思维对话,教师与学生才能分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验和观念,并能在思维的相互碰撞中,丰富教学内容,求得新的发现,学生也由此获得非预期的发展,从而完成新课程的目标。  思维对话是思维的多元交流和碰撞,是一种对完美的教学艺术、教学智慧的追求,是师生间多种观点的分享、沟通与理解,是师生之间、生生之间的一种心灵的融合和智慧的碰撞,也是教师和学生基于课程表现出来的智慧生成、精
如何让一个学生对他所学的语言感兴趣?如何才能充分调动德语课堂中每个学生的积极性?这些都是老师们在教学过程中经常碰到的难题。有些老师认为,解决这些问题的最好方法就是让学生们在课堂上听到他们感兴趣的并且跟语言相关的问题,但调查后的结果让老师们有些无所适从,同学们的兴趣点总是在不停地发生变化,有些学生甚至没有什么感兴趣的事情。还有些老师也尝试在课堂中放弃使用教材来激发学生的兴趣,由此来提高学生课堂参与程
近几年来,随着素质教育的推进和基础教育课程新一轮的改革,我国中小学音乐教育正面临着一个新的发展阶段。新的课程改革突出了音乐的审美功能,阐述了“兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”的基本理念。因此,本文通过对金华市区中小学生音乐兴趣与爱好调查分析与研究,探索总结如何培养金华市区的中小学生音乐兴趣爱好的一些切实有效的工作方法和手段以及相应的教学措施、策略
考场作文有“三限”,即限制题目,限制时间,限制字数。有限的字数,能较客观地反映出考生思维的能力和语言表达水平,从而使评分有明确的标准。控制不好字数,不仅会被直接扣分,同时会给阅卷老师产生不良的第一印象,因而会大幅度地降低得分率。而且字数过少或过多,作文的内容、中心、结构、语言等势必受到影响,评分时可能各项都会因此而降低,作文想得高分的可能性就微乎其微了。所以,作文控制字数小看不得。  考场作文能满
新一轮思想政治课改革旨在促使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观方面有机统一,提高思想政治课教学的实效性。在短短几年的教学实践中,我也积累了一点经验:要想提高思想政治课的教学质量,就要充分调动学生的主动性、积极性和创造性,应注重把握好教学过程中的“六化”。  一、刺激“兴奋点”,促使学生学习兴趣化   “兴奋是最好的老师”。如果教学缺乏趣味性,就会使学生感到枯燥无味,从而导致学生“
如何上数学课,对于每一位数学老师来说,可以说是再熟悉不过了。但是,如何上好每一节数学课,使学生在课堂上最大限度地掌握知识,提高数学成绩,确实需要我们精心设计,不仅在内容上精益求精,在激发学生的学习兴趣,学习激情等方面都要有很深地研究。通过自己多年在教学中地不断实践,有以下几点感受。  一 教学是一门艺术,备好课是搞好艺术的基本条件。不经武装的战士上战场,只能束手就擒;没有充分准备的教师上讲台,充
伴随着我国石油化工行业的不断向前发展,相应地安全技术也在不断创新,通过使用这些安全技术,能够更好的满足石油化工企业生产要求,避免出现安全方面的问题.由此可见,石油化工