论文部分内容阅读
理想的“娃娃家”游戏应该是幼儿首先能够在“家”里兴致勃勃地游戏，然后通过互动、想象，与日常生活情节相联系，生发出一系列与其他角色区相关的活动。如何指导幼儿在娃娃家中快乐的游戏并获得相关的发展。结合中班幼儿在“娃娃家”游戏活动中的一些行为表现特点，我们从以下几个方面进行阐述，探讨有效开展中班“娃娃家”角色游戏。