万玮，《班主任兵法》，华东师大出版社，2009年版。本文未标注的引言均出自此书。
　　
　　凝视着封面上那纯净的绿色草坪、一缕缕灿烂的阳光、远处的参天大树，我不禁会想，教师这个“太阳底下最光辉的职业”是多么的神圣，千年前的圣人孔子从事的就是这个行业；但是这个工作做起来又是那么的琐碎，琐碎到一个孩子的一次迟到、一次作业。时时会听到这样的抱怨：“现在的学生越来越难教了……”“他们明知道你是为他们好，也不会照着你说的做……”那么，到底该怎么做呢？我想很多人都冥思苦想过。在这个问题上，《班主任兵法》不失为一部既有实践经验又有理论指导的好书，受其启发，我想作为一名班主任，在对待学生上，也应当讲究战略战术，在战略上要有“心”，即爱心、细心、耐心；在战术上要有“智”，即教育智慧。
　　
　　一、战略有“心”
　　
　　从战略上讲，作为一名教师，我们所面对的对象是最特殊的：他们是一群正处在各个年龄段的孩子，有最纯洁的心灵，也有最叛逆的心性；有着天真烂漫的幻想，也有着不着边际的坏念头……对于这样一群正在成长的孩子来说，爱心、细心、耐心是我们战略上的必需，更是我们为人师的基础。
　　1.爱心是一切教育的基础
　　在这个说“爱”说得已经有点泛滥的年代，似乎一提到爱心便有了煽情的嫌疑，但是作为一名教师来讲，爱学生，是必须的。这里的爱心并不是某些学校提倡的每天对学生微笑，每天刻意地去拍拍学生的肩膀……当这些所谓的“爱心”已经流于一种表面形式的时候，能起到的教育作用还有多少？所以，爱心是发自心底的，这种从心底里希望学生好的情感总能感染人，总会有“皮革马利翁”效应。哪怕你没有对学生的进步报以微笑，学生却已体会到你嘴角流露的宽慰；哪怕你没有拍到他们的小小肩头，他们已经从你的眼神中看出了抚慰。这种爱心是身为教育者的一种潜在素养，体现在我们工作的时时刻刻、角角落落，无形中对学生的健康成长起到举足轻重的作用。很多教育家曾经说过，并不是所有人都适合教师这个行业的，我想没有这种爱心的人恐怕是不适合为人师的。
　　《班主任兵法