【摘 要】
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摘 要: 在信息技术、知识和探究性学习的框架下,本文从信息技术诠释数学的视角出发,借助Geo Gebra软件对数学问题进行探索,通过电子数据表格对探究过程中每一步变化的记录、分析、测量、猜想研究阿基米德抛物线的弓形面积。 关键词: Geo Gebra 抛物线弓形面积 微积分 动态几何软件作为教学发展的推动者,可应用于创新型、问题解决型、开放型及一些非常规型数学问题的探究。其在探索过程中可以记录
其他文献
摘 要: 当代大学生多为独生子女,在父母的精心呵护下成长,抗压能力差,步入大学的他们犹如进入了人生的第二次断乳期,面对现在各类价值观和社会思潮对思想文化领域的冲击,情感方面容易出现问题,从而导致一系列极端事件的出现。所以高校要充分发挥思想政治教育中情感教育的重要作用,正面面对情感教育出现的问题。本文着重以思想政治教育者为例,指出情感教育中教育者存在的问题并分析其原因,继而提出加强情感教育的相关对策
摘 要: 《让学生都爱听你讲——课堂有效管理6步法》对高职教育的启示是,高职教师应打造积极课堂,使高职学生在课堂上感到安全:关心学生,熟知并叫出学生姓名;让每位学生都有平等思考问题和回答问题的机会;明智地选择和使用严密而又专业的文明课堂用语,营造课堂文明沟通氛围,等等。高职院校教学管理方面应给予高职老师安全感与公平感:教学督导应帮助高职教师进行课堂录像,共观、共讨课堂教学录像问题和解决方法;教学评
摘 要: 随着中学课程改革的不断深入,初中语文教学策略在不断完善,情感教学策略是近年来引入课程教学的新型教学方法,该教学方法通过在教学中激发学生的情感体验,使学生更深入地接近教学内容,尤其是在语文写作教学中,生活情感能使学生对语文写作产生更深层的理解。本文以情感教学策略在初中语文写作教学中的实践应用为例,分析了情感教学策略对初中语文写作教学质量的推动作用。 关键词: 《小石潭记》 初中语文 生活
一、更新观念,树立新型教育观 教育观念是关于教学诸因素的基本看法和认识,主要包括教育目的观、教学观、学生观等。教育观念具有时代性、发展性,不同的时代具有不同的教育观念,要培养学生的创新精神和能力,就要有与之相应的教育观念。为此,作为直接教育者,教师必须转变妨碍学生创造能力发展的教育观念,树立新型的教育观。也就是说,在教育目的观上,要由“应试教育”转变为素质教育,把学生培养由注入式转变为启发式,制
摘 要: 本文以邵阳学院为例,从确立人才培养目标和模式,优化课程体系,创新教学方法,落实实践教学改革等方面研究了地方高校数学专业应用型人才培养模式,为数学专业如何培养符合市场需要的应用型人才提供参考. 关键词: 地方高校 数学与应用数学 应用型人才培养 地方性高校肩负着为地方经济建设和社会发展培养应用型人才的重任,是我国大学的主要群体,其人才培养模式明显区别于重点大学的研究型人才培养模式.属于
摘 要: 现今辅导员的工作对象大多是“95后”,他们身上有很强的时代烙印。面对这群学生,辅导员工作也需要创新跟进。辅导员的工作在某些技术层面与心理咨询工作存在相似之处,辅导员工作适度引入心理咨询的理念、技术有助于增强辅导员的工作能力,更好地帮助学生解决问题。 关键词: 高校辅导员 心理咨询技术 认知行为疗法 2006年7月出台的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确指出:“辅导员是开展大学生思
摘 要: 作为一门人文学科,思想品德课中的许多知识来自过往的总结,往往流于抽象,缺乏生动,如果照本宣科,就会导致学生无所收获。怎样改变这一点呢?作者认為整合综合实践活动中的教学资源无疑是一种很好的方法。教师应该不断反思,寻找整合点,让思想品德课成为一门有趣的学科,一门生动的学科,一门能给学生带来收获的学科。 关键词: 初中思品教学 综合实践活动 教学资源整合 作为一门人文学科,思想品德课中的许
扎兰屯市校园足球工作在市委、政府的正确领导及社会各界的密切关注下,通过教育局、市足协及各学校的共同努力,在继续深化素质教育、全面提高学生综合素质、全力打造校园足球特色项目中初见成效。 一、高度重视校园足球工作,建立健全组织机构 根据国家体育总局、教育部关于开展“阳光体育、快乐足球”为主题的全国青少年校园足球活动部署和要求,扎兰屯市迅速行动,成立由市教育局和市文体局牵头的青少年校园足球工作领导小
摘 要: 新模式是鼓励学生用英语的思维学习英语,只有改变传统的观念,英语教学才能实现新的突破,学生的成绩才能在短时间内迅速提高。 关键词: 新模式 改变思维 英语教学 近年来,因为班级学生基础很差,很多学生入学时成人高考只有30多分,却面临在学习一个学期的电大统考课程后就得参加全省电大英语统考这个现实。为了解决这个问题,笔者大胆开创了一种“倒过来”的英语学习模式,在实际教学中,收到了不错的效果
摘 要: 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,课程目标和内容要聚焦于“语言文字的运用”,但在农村中学,现状不容乐观。本文就农村中学生语文表达能力薄弱现象进行了分析,从而探究出对策以提高农村中学生的语言文字运用能力,充分有效地发挥语文课程的作用。 关键词: 表达能力 语言运用 城乡差距 语文课程的核心任务是学习和运用语言文字,但在农村中学,学生大多表达能力薄弱,课堂上很少见像城里