【摘 要】
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我们想纠正“听课”这一说法,而改用“观课”或“看课“一词”。因为昕可以不包含观,而观却包含听。今天我们到教室里昕课,实际上并不只是动用我们的听觉,仅仅听教师或者学生
【机 构】
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华东师范大学课程与教学研究所,江苏省溧阳市南渡高级中学,上海市青浦区教师进修学院研修中心 副教授,教师,副主任
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我们想纠正“听课”这一说法,而改用“观课”或“看课“一词”。因为昕可以不包含观,而观却包含听。今天我们到教室里昕课,实际上并不只是动用我们的听觉,仅仅听教师或者学生说话,而是要动用我们所有的感官,观察教师和学生的动作、行为和表情以及他们之间的交互作用,还有他们所处的学习环境的构造等。
We want to rectify the phrase “listening” and use the term “course observation” or “watching lessons.” Because 昕 can contain no concept, but the concept does contain it. Today we go to the classroom and we actually skip classes. It is not just to use our hearing, just to listen to teachers or students, but to use all our senses to observe the actions, behaviors and expressions of teachers and students and the interactions between them, and the learning environment in which they are Structure and so on.
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